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1、 七年级下册语文地毯下的尘土教案一整体感知 屏显：整体感知 1、留意课文中的生字词，了解有关词语的词义。 2、这篇童话向我们叙述了一个什么故事？ 二检查阅读效果 好，大家阅读得都很仔细，我来检查一下阅读效果，请看屏幕上的这几个词 屏显：葱郁cnglng 被褥r 眷顾jun 真挚zh 宝藏zngcng 教导(hu?hu?) 葱郁在文中怎么理解？ 眷顾在文中怎么理解？ 真挚在文中怎么理解？教导在文中怎么理解？ 现在我想请同学用简洁的语言说说故事的内容。概述故事要交代清晰时间地点，人物，事情的起因，经过，结果。 屏显：试用简洁的语言概述故事的内容。 大家对故事内容概述得比拟到位。 请大家思索一下：文
2、中米妮具有哪些优点？ （学生答）：勤劳能干，诚恳和善。 文中哪些语句表现了米妮：勤劳能干，诚恳和善 请大家再读全文 三屏显细读，感悟 1请画出课文中描写米妮勤劳能干的语句。 2请读出表现米妮诚恳的语句。 请读出相关语句，并说一说这是什么描写？对，是动作描写。这些动作描写哪些是正面描写哪些是侧面描写？ 文章通过生动的动作描写，细腻的心理描写，刻画了小姑娘米妮勤劳、和善、诚恳的形象。这篇童话语言的生动还表现在运用了一些恰当的修辞手法。请大家找一找有关语句，品尝，品尝。 屏显：诵读，品尝。 读出文中你喜爱的带修辞的语句，体会好在哪里？ 我们品尝了文章美丽的语言，感悟了童话的魅力，大家有没有想一想屏显
3、：通过这个故事想告知我们什么？你从中受到了什么教育呢？ 学生答复。这篇童话告知我们：无论干什么工作都要勤奋，诚恳。 这个故事的结局，米妮以她的诚恳换来了回报。请大家发挥想象。 四屏显：拓展，想像 在下面的状况下，故事将会怎样进展呢？ 1假设米妮上床后就睡着了，根本就没有想起地毯下的尘土。 2米妮拒绝了小矮人的好心，不要金子。 请大家两人一组选择一种状况进展争论，发挥想象续接故事。 五作业 课后将未选择的一种状况进展续接故事。 l心量活动问题？ l担心的经受问题？ l课文标题问题？ l教案中为什么不先概述故事、后生字词？概述故事为什么不用一问一答或列出要点的提不形式？学生读书的时间是否大多？ 七
4、年级下册语文地毯下的尘土教案2 教学目标： 1、整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。 2、分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 3、理解美德的内涵，体会故事的深意。 教学重难点： 1、学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 2、理解应深化主题，并向生活辐射联系。 教学过程： 一、活动导引 1、课前预习。要求如下： 读准音，查词典，为本文应积存的词语正音、释义。 读顺文，并圈出最感兴趣的内容。 读懂意，指文章大意，并有感情地朗读课文中布满了奇妙浪漫想象的文段。 2、导入新课。 二、诵读活动 1、个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合，诵读全文。 2、诵读要求与策略
5、： 文题是“地毯下的灰尘”，从全文看，这个题目有何深意？ 你在预习时对米妮这个小姑娘的形象已有了初步了解，请在诵读时进一步加深你的感受。 三、思索活动 1、学生活动要求 将课前预习和课上朗读的感受结合起来，思索读前教师提的问题，形成自己的看法并备足理由。 2、教师帮助策略 分小组争论沟通自己的读书感受，试着另拟课文标题，说说自己的喜好，以体会课文标题的深意。 四、沟通活动 1、关于标题的深意 2、米妮是一个怎样的孩子？ 3、活动方式 五、品析活动 1、扫瞄课文 要求：边读边圈出描写小姑娘勤劳的句子。 2、争论沟通 3、文中两次写小姑娘望窗外的风景意在说明什么？ 六、总结活动 1、米妮的故事告知我们一个什么道理？ 2、米妮哪些地方值得我们学习？结合实际谈谈怎样向米妮学习。 七、迁移活动 1、讨论探讨 除了勤劳与诚恳外，我们还应当推崇哪些美德？ 参考答案：怜悯、自律、责任。友情、工作、士气、坚韧、信仰、忠诚 2、专题探究：独生子女自律状况的调查 探究方向：独生子女是否有自律意识？自律力量如何？在今日这个共性张扬的时代，谈“自律”是否过时？
