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1、永昌镇和寨九年制课堂教学设计科目: 美术 编写时间：2011年 2 月 28 日 课题计划表设计与美化授课班级四年级教者沈光华教学目标知识目标学习计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。能力目标通过学习活动，学生能够主动收集信息，想象力和设计创意能力得到训练和提高。情感目标对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣教学重点根据可行的方案，对计划表进行设计美化教学难点注意美观的效果计划课时1课时课 型新授教 学 过 程 设 计1、将学生收集的资料、信息进行展示，互相交流，如名人、伟人实现理想的事迹。学生畅想理想目标。2、引入课题：要完成目标，最好的方式
2、是制定计划认知计划：计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划、工作计划、活动计划。3、了解、欣赏计划表：计划表包括标题、表格、文字等。时间内 容6：00起床7：00上学8：00学校学习12：00放学18：00做家庭作业21：30睡觉4、学生自主尝试绘画、剪贴、压印等方法。5、提出作业要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，选择合适的方法将计划进行表格化设计，要求美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。6、学生作业，教师巡视辅导。画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。7、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。8、学生互评，评选最佳创意作品
3、、最佳实用作品9、教师评价与鼓励。10、课后延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每一个人的理想都能如愿以偿。永昌镇和寨九年制课堂教学设计科目: 美术 编写时间：2011年 2 月 28 日 课题走迷宫授课班级四年级教者沈光华教学目标知识目标能大胆的想象和创造，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。在学习中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力能力目标收集有关的迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点情感目标掌握不同材料和工具的使用方法。养成有序的制作的习惯，培养学生的合作精神。教学重点了解它的文化和历史以及造型特点。教学难
4、点运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫计划课时1课时课 型新授教 学 过 程 设 计1谈谈自己玩迷宫的感想，说一说迷宫图的形式特点。2、了解迷宫的含义：就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。另一个含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。3、介绍传说中古希腊最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫（每隔七年雅典人都要向米诺陶罗斯献上七个小伙子和七个姑娘作为祭品。如此过了两个七年，到第三个七年时，忒修斯主动请缨去迷宫同这个怪物作战。他战胜了米诺陶罗斯。顺着米诺斯国王的女儿阿里阿德娜送给他的那条系在入口处的线，他顺利地找到了返回的路。）4、迷宫图的构成：起点和终点；复杂的路线（通路、岔路、死路）
5、；障碍物、背景；主题。5、作业设计步骤：构思主题，勾画路径单线唯一通道，添画上岔路，注意道路的曲折，将单弦改为双线，画障碍物、景物、背景，检查路线，上色。6学生讨论设计迷宫图： (1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一 通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 (4)将所有单线修改为双线。 (5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 (7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有 对比
6、。 7、学生作业，教师辅导。8、谈谈自己设计的迷宫图，互评、师评。9、小结永昌镇和寨九年制课堂教学设计科目: 美术 编写时间：2011年 2 月 28 日 课题走迷宫授课班级四年级教者沈光华教学目标知识目标能大胆的想象和创造，运用多种造型方法表现出一个立体的迷宫。在学习中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力能力目标收集有关的迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。情感目标掌握不同材料和工具的使用方法。养成有序的制作的习惯，培养学生的合作精神。教学重点了解它的文化和历史以及造型特点。教学难点运用多种材料制作出一个立体的迷宫。计划课时1课时课 型新授教 学 过 程 设 计一、现场组装迷宫1
7、游戏：组装立体迷宫。 (1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图 形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。 (2)按路径要求将纸板组装。 2学生玩这个立体迷宫游戏。 3板书课题：走迷宫一制作立体迷宫二、展示其他迷宫欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。三、提出制作问题1提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 2小结归纳： (1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。 (2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫? (3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。四、了解立体迷宫的制作奥秘1寻找立体迷宫的构造： (1)底板(平面
8、的、非平面的)； (2)起点与终点； (3)路线； (4)障碍物。 2讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 3小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。 4讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。五、合作制作 立体迷宫1通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容： (1)组长组织讨论设计题材。 (2)讨论、设计路线的分布和表现方法。 (3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。 (4)讨论、设计景物。 (5)组员按分配的任务各自行动。 (6)组装配件。 (7)测试迷宫，进行调试。 2学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。六、欣赏评价迷宫每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。 板书设计：教学反思：
