《第四册 第一单元 （学习的好伙伴）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四册 第一单元 （学习的好伙伴）.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四册 第一单元 （学习的好伙伴）课题名称： 写生小书包教学类别： 写生课时建议：约12 课时教学准备：学具：书包，铅画纸，勾线笔，彩笔等。教具：同上，范作，课件等。教学目标：知识与技能：认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出立体感。过程与方法：在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法。情感态度与价值观： 感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。教学重点：认识方形物体的立体感。 教学难点：画出书包的立体感。要注意的问题：画出书包厚度，表现出立体。作业要求：基础层面： 用整体到局部的方法写生自己的书
2、包，能画出书包的侧面，表现立体感。拓展层面： 表现书包的细节部分，并用漂亮的图案和色彩装饰书包。教学过程：一、 欣赏与交流1、 交流引入今天的绘画主角书包，利用课件欣赏多种书包。2、 展示自己的书包，欣赏同学的书包。3、 小组交流： 书包的功能。 书包的造型特点。 书包的结构：主袋、副袋、侧袋、背带；还有提手、拉链等4、 揭示课题-写生小书包。二、 尝试与讨论1、 尝试画书包，展示并简评。2、 讨论如何写生表现，教师示范： 表现基本形体。 画出厚度。 画出主要组成部分。 添画细节并涂色。3、 出示优秀学生作业，欣赏。三、 观察与写生1、 对自己的书包进行多角度观察，选择一个角度写生。2、 学生写生书包，教师提醒注意点，并巡回指导。 注意构图考虑书包大小，基本形及厚度。 注意书包的各种结构特征，及图案、缝线等细节。 注意色彩搭配，可以比写生对象的色彩更鲜艳，或改变原书包的色彩。3.教学拓展：用泥工，纸工，绘画创作等方法去表现书包。四、 欣赏与评讲1、 可设置“书包展评会”等情境进行作品展示。2、 以小组讨论、交流并发表自己的意见，每人说一说自己作品的优点和独特之处。3、 评价内容： 书包的形体，结构较准确。 是否表现出立体感及细节。 线条流畅，生动。 色彩搭配能突出主体。 构图饱满。
