《9 咏华山2 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9 咏华山2 (2).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 9.咏华山教学目标：1、 有感情的朗读、背诵课文。2、 体会古诗的意思，感受华山的雄伟壮丽，激发学生对祖国山河的热爱。一、复习导入1、这节课我们继续学习第9课，请同学们伸出手跟老师一起板书课题。重点讲“华”的读音。读课题咏华山，要读出你对华山的喜爱。2、上节课我们借助拼音学习了生字，这些生字你还会读吗？出示词语，请两位学生读。齐读。3、把生字放到词语或句子中你还会读吗？请两位学生读。 齐读。二、精读品味1、通过上节课的学习，我们知道了古时候有个孩子叫？他跟先生一起去？华山是我国的一座名山，我们一起来欣赏一下华山。你觉得华山怎么样？小寇准觉得华山怎么样？文中哪些句子写出了华山真高啊？听老师读。
2、你找到了哪些句子？2、生：他们沿着山路艰难的爬上山顶。还有不同的吗？出示句子：他们沿着.朵朵白云。同学们，课文中这些句子都描写了华山很高，请同学们自己读一读。3、华山真高啊，有多高同学们知道吗？ 华山有2200多米高。(同学们，你爬过楼吗？最高爬到多少层？华山相当于600多层楼的高度，同学们说华山高不高？）谁来读出华山的高？师：一边读一边想画面是个很好的读书方法。4、这么高的华山让你爬你会觉得怎么样？这句话中有个词说爬华山不容易的，找找看。艰难。自己读读这句话。华山很难爬，但是爬到山顶会看到不一样的景色，他们看到了什么景色？远远近近的山，老师把华山搬到了教室里，师出示贴纸，老师贴上远处的山，那
3、近处的山应该贴在哪里呢？生到黑板完成，并说原因。这些山有远有近，有大有小，有高有低，真多啊，这些山我们一眼能看完吗？不能，谁来读一读，远远近近的山要读慢。这些山原来很高，为什么我们觉得在这里不高呢？华山更高，哪句话写出来了？除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。教师做示范，要读的慢。站在华山上，还能看到什么景色？山腰间飘着朵朵白云，贴太阳，为什么要贴在这里？太阳显得那么近。白云该贴那？摸摸自己的腰。贴一朵行吗？为什么？朵朵白云，这里一朵，那里一朵才叫朵朵。华山都在白云上了，那么高，谁来读。看图，整体读一读。看图再来说一说。 看到这么美的景色你想干什么呢？夸夸华山。5、师指导吟诵咏华山。通过老师
4、范读，做停顿号，配乐多种形式吟诵古诗。6、诗会吟诵了，意思明白吗？这首诗就是我们刚才看到的景色。在书上找一找每句话对应哪些句子。7、老师不明白：举头的意思，回首的意思，同学们教教老师。8、师配乐读。老师：一边读一边想画面，就能读好。小寇准才7岁，就能写出那么好的诗，我们学先生夸夸他。9、小寇准才8岁就能写一首好诗，说明他很有才气，能怕那么高的华山，说明他很有勇气，我们再一次配乐读。三、我是小小导游家1、同学们，外国有一位小朋友听说中国的华山非常美丽，她想让同学们当小导游帮她介绍一下华山的美景，并吟诵寇准的古诗。生自己练习，教师当外国小朋友，学生介绍。四、书写指导1、出示生字：无、与、首2、生读。说说字的结构和要注意的笔画。3、师范写。4、生练写，师提示书写姿势。5、全班评议。五、作业布置1、每个生字书写2遍。2、回家把咏华山吟诵给父母听。
