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1、从方法到能力略谈作文教学的实践与探索论文类型 语 文 工作单位 临夏县中学 姓 名 马国鹏 从方法到能力略谈作文教学的实践与探索 临夏县中学马国鹏谈这个话题的想法，其实已经有一两年了。由于懒惰，现在才动笔。谈这个话题的目的是对十九年数学实践做个总结，反思，也对今后的教学方向做一个初步的探索。从方法到能力、中间环节是什么呢？我以为就是训练，只有训练才能形成能力，而训练也自然离不开方法。所以我谈的话题就是“方法、训练、能力”。一人们做任何事情必须掌握相应的方法。否则，定然事倍功半，甚至劳而无功。爱因斯坦有一个著名的公式：W（成功）x（刻苦努力）y（正确的方法）z（不说空话）。也就是说，在方向正确，
2、不懈努力的前提下，方法得当与否具有决定的意义。笛尔尔甚至说：“没有正确的方法，即使是有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”科学的方法是通向成功的桥梁。作文教学当然也是如此。要想在作文教学中取得预期的效果，达到培养人才的目的，对于一个教师来说，思想健康、学识渊博，态度认真固然重要，但若缺乏适应主客观各种情况的正确方法，那么授业育人恐怕旦能是一种良好的愿望而已。实际证明，从某种意义上说，掌握了作文教学的科学方法，也就掌握了作文教学的主动权，就可以在作文教学中得心应用，左右逢圆，焕发活力，取得良好的教学效果。特别是在今天这个“信息时代”，随着科学文化的高度繁荣和发展，“知识爆炸”带来的知识更新的高
3、频率与大幅度，从而导致语文教材的知识容量与学生的知识需求的空前扩大；与此同时，整个社会对作文教学也提出了前所未有的更高要求。此外，新的时代潮流与社会氛围，使学生形式成了新的求知趋向，新的心理特征、新的学习要求。这一切，都决定看作文教学必然要突破“语文教师、语文教材、学生、课堂”的固定方阵，在广度与深度上达到一个新的层面，形成新的格局。正是在这个基础上，出现了“大语文”的概念。我认为，“大语文”不仅意味着语文写作教学活动在内容、范围、方式、手段等方面的变革，而且也涵盖着语文写作教学理论研究的拓展与延伸。恰是由于这种情势、将写作教学方法提到了“研究日程”的前头，使之正在或将成为语文教学研究中的一个
4、重要学科，一门独立的学问。应该说，这是当代语文教学发展的必然要求，也是必然结果。巴甫洛夫指出：“科学是依赖于方法的进步程度为推动力而前进的。”写作教学作为一门科学，同样依赖于教学方法的进步为其发展前进的一种动力。回顾十九年的语文教学实践，觉得只有科学实用的方法才有事半功倍的效果，反之亦然。在这里，我想把自己在写作教学实践中运用的或感悟到的，或从同行哪里听到看到的、或从相关报刊杂志上学到的作文方法加以汇集整理，做为储备。根据中学生写作实际，以及中学生习作容易受青睐的几个方面，我以为教给学生处理文章的重点部件的方法是可取的。在教师眼中，对文章重点部件处理得好的开头和结尾，其次是自然段的首尾。这好像
5、是一个人，首先要求头腹、四肢齐全，再就是要这些重要部分匀称好看，一般来说都能对待起观众了。其次，首先从如所处理文章的重点部件说起了。先说题目常言道“题好一半文”。一个简洁、新颖、醒目的题目，犹如人之脸部，龙之头部，或如烔烔有神的眼睛，可点示主旨，可交代重点情节，也可交代重要的人物、地点、时间、事件。题目拟得好，可使人眼前一亮产生阅读的兴趣，可使人一目了然，了解到文章的主旨或重要内容。下面是自己实践中总结出来的几种拟题的方法。1、根据文章的主要情节命题，如第二次考试、葫芦僧判断葫芦案等。2、以事情发生的时间命题，如五月三十日急雨中、秋日抒怀等。3、以故事发生的地点命题，如放学回家的路上、林教头风
6、雪山神庙等。4、以主要的人物命题、如藤野先生、我的母亲等。5、以人物的一句关键话语命题，如我是世界上最幽默的人、为了周总理的嘱托。6、以写作对象为题，如春、一件小事等。7、以写作内容为题，如论“基本属实自由主义在我班的危害等。8、以体现文章主旨、写作意图的语句为题，如聪明在于勤奋、为了六十一个阶级兄弟等。9、以比喻等修辞手法为题，如春天的脚步、次品、废品、危险品等。10、以名言警句为题，如不经一事，不长一智谦受益，满招损等。11、以特殊的句式为题，如谁是最可爱的人、老师、您辛苦了！等。12、以矛盾的概念为题，如瞬间的永恒、8-18再说开头。亚里士多德说：“所谓头指事之不必然上承他事，但自然引起
7、他事发生者。”文章开头的选择是十分重要的。开头的选择常从生活的某一点开始，有的统领全文，点示文章主旨；有的交代时间、地点、人物或起因，引起下文内容；有的设置悬念，吸引读者的兴趣等等。而开头的写法又以文体不同而各有特点，下面按文体分别介绍几种常见的开头方法。一、议论文写作开头方法。1、正向切题法，即作文的开头语同作文的中心论点保持同一方向，直接了当提出论点。论点是什么就说什么，不枝不蔓。2、设喻切题法，即作文开头先叙述一个故事、寓言，或者笑话（古今中外，甚至自编的都可以），做为譬喻，然后从譬喻中引出或总结出要论证的中心论点。用这种方法开头，优点是，观点的提出顺理成章，论点未经正式论证已有立足的根
8、基。但叙述要简要概括，能说明问题即有，不能有言必叙，甚至写成一篇小记叙文，以致影响论证和文体特征。3、引言切题开头法，即作文开头先引用一句别人的话（名言、警句、俗语、谚语、按誓言等等），用来作为作文的中心论点或从中引出中心论点，用这种方法开地复述所给材料的内容，然后提出自己的观点。6、设问切题开头法、即在作文的开头，先就议论的问题，提出疑问，然后在回答中提出自己的观点。用这种方法开头的优点是：论点清楚，吸引力强，引人深思。7、类比切题开头法、即在作文的开头，摆出一个或几个属性相类的观点或事物，通过类比，提出自己的论点或要议论的论题，用这种方法开头的优点是，使抽象的论点或论题形象化，同时又具备设
9、喻切题的上优点。8、释义切题开头法，即在作文开头将标题或有关概念的含义解释一下，在解释中提出或暗示自己的观点。用这种方法开头的优点是：概念明确，便于议论。9、铺陈切题开头法，即在作文中，先对与论题有关的事物铺叙一番，然后切入论题中来。这种方法常用了感情色彩浓烈的一些论题。因此，他的优点是，便于表达出强烈的思想感情，突出中心论点。10、文章开头便论出有关的社会、历史背景，为中心论点的提出创造前提条件，这种方法听做背景交代法。此法有利于突出文章的针对性。11、反面论点题法开头，即作文先反面论点题，或先批判错误态度、观点，再提出正确主张。此法有利于鲜明观点，突出立场。12、听说联想法开头，即在开头从
10、“听说”引起联想，为借题发挥创造条件。此法显得自然，娓娓道来。13、交代目的动机法开头，即在开头便交代作者的写作动机和目的，为全篇举纲，有的也从写作的原因入手，开启下文。此法使作文下笔方向明确，思路清楚。二、记叙文开头方法。1、开篇点题，交代写作的事件。2、交代与故事有关的时间、地点、人物、事件。3、以环境描写开头，其作用在可渲染气氛。4、以场面描写开头，其作用与环境描写大致相同。5、先写事件的结果或高潮，设置悬念，创造紧张气氛。6、借用有关资料开头，如诗句、谚语、名人名言，等等。7、以事件的意义，影响开头。8、以写作者对事件的看法，态度或感受开头其它文体如散文，说明文等，可参考以上议论文，记
11、叙文的开头方法开头。下面谈谈议论与记叙文等文体的结尾手法。一、议论文结尾法，常见的有以下几种。1、做总结，概括出全文的中心论点，即卒章显旨法。2、紧抓中心论点做出结论，解决问题。3、总结全篇，点明实质，深化论点。4、提出希望，发出县召，展望未来。5、表示学习或要进一步探讨一类的心情。6、表示态度，信心和决心。7、运用名言、警句作结，可以起到画龙点睛，锦上添花的作用。结尾一般要与开头合拍，并含义深远，显出“言有尽而意无穷”的韵味，给人以想象的余地，联想的空间，达到启人深思的目的。除了教给学生处理作文的重要部件“题目”“开头”和“结尾”之处，接下来我认为最重要的就是教给学生一些简明易行上的结构之法
12、，使学生提上笔能够不假思索地快速成文。下面介绍几种不同文体的结构。议论文的结构三种：一、“三问题”结构，即提出问题，分析问题，解决问题。二、“四字”结构法，即“类、因、法、果”。“类”就是“是什么”，先阐释概念；“因”就是“为什么”，分析持此观点的原因；“法”，就是“怎么办”，即提出解决问题的办法；“果”是结果，就是“会怎样”，即展望未来。三、“六字”结构法，即“点”（点明论点）；“正”（正面论述）；“反”（反面论述）；“深”（讲道理，深化主题）；“联”（联系现实）；“总”（总结全文）。记叙文的结构法。记叙文的结构要安排好，首先要定好写作的线索，再就是伏笔、过渡、照应。关于结构，我教给学生四个
13、字，就是“引”、“叙”、“细”、“照”。“引”就是引出事情，“叙”就是叙述过程，“细”就是要有细节描写，“照”就是照应开头。这些方法是学生易学易做的，写起来简单快速，很容易做到文章结构完整。下面是关于如何达到高考作文的“基础等级”要求和“发展等级”要求的方法技巧。高考作文要求反映高中阶段作文的能力要求，能否达到这些要求，是检验我们高中阶段作文教学是否达标的重要途径。一、 达到“基础等级”（六点）要求。（一）如何使作文“符合题意”？1、看清作文要求，做到准确、全面的审题。2、思考话题，材料中的修辞语，关键词和具有寓意性、比喻性、象征性的词。3、理清话题，材料的概念关系、辨证说理，做到有重点、点面
14、结合。（二）如何使作文“符合文体要求”？1、记叙文中的抒情、议论、一般不超过3句，能起到画龙点睛的作用即可。2、论文中的论据叙述应高度概括，能突出其实质即可。3、要注意区别议论文与说理散文的文体特征。虽然都说理，但议论文的论点比说理散文的中心更鲜明集中；议论文的论证性强，有严密的逻辑推理，而说理散文更多倾向于以情感人，语言风格有明明显差异。（三）怎样才能做到“感情真挚”？1、用叶圣陶先生的话说就是“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。”2、用细节传神。用列夫托尔斯泰的话说就是“艺术起于至微”。3、氛围渲染。人被感染被感动环境、场面是很重要的因素。（四
15、）怎样做到“思想健康”？1、要倡导正确的伦理观念，赞颂新型的美好的人际关系。2、张扬具有新时代特征的社会公德，职业道德，家庭美德。3、提倡“八荣八耻”，响应时代主旋律。（五）怎样做到“中心明确”？1、主旨要显赫。赞扬什么，反对什么要鲜明，不能含糊不清，甚至自相矛盾。2、只有一个中心贯串始终，要严防多中心，或转移中心。要安排好文眼句，文首文尾的中心句，重点句。（六）如何做到“结构完整、严谨”？1、教给学生简单易操作的结构模式，便于套用。如我给学生教的“类、因、法、果”的四字结构和“点、正、反、深、联、总”的六字结构模式。学生只要依次套用，就能做到“结构完整、严谨”。2、注意学习揣摩中学课本上出现过的典型的议论文的模式。或优秀高考作文的模式，因为是同龄人，水平相当，更易模仿学习。（七）关于文面的问题。文面看似不表明文章的水平高低，但在实际操作中却严重地影响着作文分数的高低。这方面我的做法是，要求学生：1、字体大小占字格的五分之四为宜。2、书写可以带连笔，但以连两笔为宜，连三笔以上就显得潦草。3、考场作文尽量不要涂抹修改，
