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1、浅议 计算机网络技术与应用 课程教学法【论文关键词】网络技术寓教于乐内容拓展教学资源整合【论文摘要】缺乏学习兴趣、根底差、底子簿，这是当代中职学生普遍特点。培养学生的学习兴趣是中职学校各学科教学都必需要面对的首要问题。?计算机网络技术与应用?课程，知识涉及面广，内容抽象，专业性强，是典型的疑难学科。老师只有抓住该学科自身的特点，以激发学生兴趣为打破口，理论联络实际，从多角度挖掘课堂教学潜力，才有可能从困境中挣脱出来。现代教育提倡注重人的开展，然而根底差、底子簿、对学习缺乏兴趣，这是当代中职学生普遍的特点。要想强化中职教育，进步教学效果，培养学生的学习兴趣是中职学校各学科教学都必需要面对的首要问
2、题。?计算机网络技术与应用?是中等职业学校计算机专业的一门专业理论课，该课程内容不仅涉及到通信技术和计算机技术的相关知识，还与物理学、数学等学科知识亲密相关，内容抽象，专业性强，在教学过程中，由于很多抽象的理论环节教学设备很难发挥作用，而有些地方现有设备严重滞后于理论开展程度，针对这种理论性很强的专业课，老师该怎样进展教学的组织，才能改善教学效果，引导学生走出学习困境呢？以下是本人在教学理论中的一些做法，希望能对?计算机网络技术与应用?专业老师的教学有所帮助。一、亲密联络生活，开展讨论教学法虽然?计算机网络技术?是一门专业性很强的尖端技术，但它毕竟是一门应用技术，所以许多原理的产生都来源于生活
3、，也正因为如此，我们在教学中应该抓住这一特点，让教学从生活开场，首先鼓励学生考虑解决生活中的问题，然后逐步过渡上升到教学理论，从而完成对理论的认识和理解。例如在对网络协议局部，介质的访问控制方式的教学中，先让学生分组而坐，以小组为单位各自进展讨论，讨论题目：当前的讨论过程该由谁发言，请制定一个规那么。要求：规那么对每个人都是公平的，要可以防止互相干扰。制定过程应在中间有一、二次结果展示，老师作进一步引导和修正，最终各组均完成规那么制定后，老师对各组结果进展评价总结，以上讨论可在20-25分钟内完成。接下来老师提出教学任务，结合前面的讨论结果，很快完成sa/d和tkenring两种协议的讲解。如
4、此一来，把本来很枯燥的理论，通过学生自己的讨论弄得明明白白，课堂也显得生动有活力，增强了学生的自信心和学习兴趣。另外诸如停顿等待协议、信息传输方式等内容都可以采用类似的教法。二、寓教于乐，在游戏中完成教学教材中还有一些内容，象is的si网络构造模型，内容抽象，历来是教学中的难点，由于各层是按功能划分的，而功能往往又是为解决针对网络通信中遇到的某一问题而设计的。例如在讲数据链路层时，课前我们可以把学生分成2组，然后布置做一个模拟通信的游戏比赛。到时要求每组在每一次对决中派2名队员参赛，并由对方派一名队员协助完成比赛。在互不相见的2名同组队员之间分屡次进展传送一篇文字信息，传递任务那么由对方所派队
5、员完成，对方队员必须担当起在2人之间传递信息的义务，但允许有3次随机设置故障的时机丢弃、乱序或增减字数。针比照赛中对方队员可能设置故障的种类，参赛方必需要解决好信息被对方丢弃、信息传递顺序被打乱及内容被篡改这些实际上对应于数据链路层过失控制，流量控制等处理机制识别和应对措施。比赛以在限定时间内传送信息最完好正确的一方获胜。这样布置完后学生可以利用课余时间积极想方法做准备，无形中催促学生去预习，并讨论解决问题的方法，正式上课时，老师将准备好的要传递的信息可将一段文字分解为每10个字为一段的信息包，在字条上留出少量空间共参赛者标注使用及传输故障信息为传递信息者设置传递故障之用，可将原信息包中关键字
6、更换，以歪曲信息含义分别交给参赛队员和信息传递着，按预定规那么进展。完成竞赛后老师应结合教学内容比照赛结果进展评价和总结，通过这样的竞赛活动学生对通信协议的理解一定是深入和终身难忘的，学生在游戏中也会体会到学习的乐趣。如仅为一节课，这样做或许有些费事，会显著增加老师的工作量，但si模型这块内容假如揉合到一起，都通过这种方式，每节内容只要对竞赛要求稍作改动，便可适用于其它各层的教学，甚至分组交换也不在话下，这样准备工作相对就轻松多了。以上方法应用于课堂教学，成败的关键在于课前的准备阶段，要注重细节的设计，要求老师要有很强的预见性，充分估计到施行过程中可能遇到的问题，并制定合理的应对措施。这些方法
7、虽然对教学设备依赖性小，却能很好的表达以学生为中心的教学思想，应用的好会产生意想不到的效果。三、适时运用多媒体手段，增强教学的直观性和兴趣性现代化教学中，多媒体技术应用已经非常普及，合理的应用可把抽象内容直观化、枯燥内容形象化。可以化解知识难点，优化教学效果。例如通过交换机访问其他网段的计算机，通过路由器访问其他网络主机的过程；域名与ip地址解析等过程本是看不见摸不着的抽象过程，利用传统方式教学方式讲解有一定的难度，假如利用多媒体课件，以动画的形式将其展现出来，学生一目了然，一看便知。这样不仅降低了学生的理解难度，而且会增强教学的兴趣性，进步教学效果。四、注重教学内容拓展，使理论与理论严密结合
8、在?计算机网络技术与应用?这门课程中，对于某些网络设备的学习，只注重了工作原理，而无视了应用的细节局部或许是因为这些内容属于其它课程。如网卡的学习，主要介绍了网卡的构造及工作原理、分类情况以及性能指标等纯理论的知识，老师在教学中可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，这样纯理论不枯燥，学生反而会觉得理论能指导理论。课程在网络应用技术中主要介绍了电子邮件、效劳、ftp等的理论内容，如电子邮件系统的工作原理、使用的协议等，既枯燥又难懂，在教学中可以结合电子邮件的收发工具进展教学，有助于学生对根本原理的理解并进步对实际应用的重新认识。
9、结合相应的社会理论活动，纯理论的教学也会变得绘声绘色、张驰有度。合适中等职业学校学生的学习特点。五、推广新成果，应用工程教学法近些年，教育改革不断获得一些新的成果，工程教学的推广无疑获得了很大的成功。在?计算机网络技术?这门学科中，有很多内容很合适采用该方法，例如：在网络操作系统学习的过程当中，可以把各种效劳器的架设，当作一个个工程。通过使用工程教学法，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业才能，学生在工程理论过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，学生通过解决在处理工程中遇到的困难，领会分析问题和解决问题的思想和方法。六、充分整合资源，建立多功能实训
10、课堂工学结合是近年来我国职业教育在人才培养方面开展的必然趋势。但在理论教学阶段，也必须注意加强学生动手才能的培养，为学生顺利进入理论环节做好准备，在这种状况下，要开展职业教育，还必需要加强校内实训基地建立。对于?计算机网络技术与应用?这门课程而言，可以充分整合现有资源，建立起多功能实训课堂。就目前情况，即便在经济相对落后的地区，职业学校都有假设干供教学用的机房，我们可以充分利用这些设备，适当添置网络硬件假设干台交换机、路由器等，根据自身需要把其中一个或假设干个改造为多功能实训室。该实训室可以完成诸如组网、网络硬件配置、网络操作系统及效劳器配置等大局部与?计算机网络技术与应用?课程相关的实训。这样我们可以把课堂搬进实训室，边学习边实训，在进步学生学习兴趣的同时，培养了学生的动手才能。教育是一项复杂的工程，职业教育又是其中最具灵敏性，也是问题最多的局部。在教育改革呼声最高、最关键时期，作为教育工作者更应该沉着冷静，既要勇于探究新的教育理念，又要擅长挖掘传统教育的灵光。相信通过我们的共同努力，职业教育必将会迎来一个又一个春天。参考文献1计算机网络.机械工业出版社，蔡开裕2001.2夏冉.关于“计算机网络课程教学改革的几点考虑j.职教通讯,2022,(02)快乐作文2022年第6期辅导与习作辅导与习作2022年第6期
