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1、 幼儿园中班教案勇敢4篇幼儿园中班教案英勇 篇一 活动目标： 1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民效劳，激发幼儿喜爱消防队员的情感。 2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带 活动过程： （一）参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。 （二）通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。 教师： 1、昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地叙述） 2、分小组绽开争论：你觉得消防
2、员叔叔最棒的是什么？（教师鼓舞幼儿大胆地参加争论，并完整地表述给同伴听） 3、教师进展小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最得意的人。 （一）让幼儿把握火灾发生时自救的常识和方法。 教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？ （二）展现幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开争论为楼层设计安全通道。 通过消防嬉戏，让幼儿进一步稳固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。 区域活动： 美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。 角色区：为幼儿供应美工
3、区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进展嬉戏。 语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过争论作进一步的稳固。 教学反思： 由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。 幼儿园中班教案英勇 篇二 活动目标： 1、倾听故事，理解并说出辛巴英勇行为表现 2、感受好朋友间的友情 活动预备：挂图11号 活动过程： 一、故事引入 小朋友有没有见过狮子？你喜爱狮子吗？我们来一起听一个关于小狮子的故事。 二、结合挂图，逐段叙述故事 1、叙述故事第一段。 问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌人是谁？辛巴最喜
4、爱做的事情是什么？ 2、叙述故事其次段。 问:从图上看，辛巴它们遇到了什么？ 辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想方法吧。 3、叙述第三自然段。 问：辛巴和宾波想了一个什么方法？ 猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？ 4、叙述故事第四自然段。 问：哪些朋友来帮忙辛巴它们了？它们是怎样帮忙辛巴的？ 三、教师是完整教师故事一遍 问：你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些英勇的行为？（引导幼儿说出故事中表现辛巴英勇的地方。如面对敌人不可怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等）；假如后来朋友们没有来帮忙辛巴和宾波，你觉得会发生什么？
5、你们有好朋友吗？有过什么让你们印象深刻的事情吗？和我们一起共享一下吧 （完毕） 反思 狮子王辛巴这部动画片比拟老，许多小朋友都没看过，当我提问引题的时候，大多的小朋友都学问说出了狮子的外型特征，对于它的故事完全不知道。分段叙述时，小朋友都能通过图片理解其内容，通过故事他们总结出了辛巴是只英勇的，聪慧的小狮子，在遇到危急时不紧急，能够想出好方法，从故事中小朋友们都喜爱上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片，加深他们对辛巴的印象。 幼儿园中班教案英勇 篇三 嬉戏目标： 培育幼儿的合作意识。 喜爱参加嬉戏，体验。 能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 嬉戏预备： 自
6、制的梅花桩、小房子、火苗、独木桥、矿泉水瓶、棍子、嬉戏音乐。 嬉戏玩法： 1、有座小房了着火了，火苗越烧越旺（火苗幼饰），小朋友扮演消防队员来灭火，可是这个小房子在远远的村庄里，需要消防员们一起走过独木桥，渡过沼泽地，钻过小山洞才可以到达。 2、消防队员可以两两合作拿消防栓灭火，也可单独拿灭火器灭火，直到火苗扑灭。 嬉戏规章： 1、在嬉戏中幼儿使用任何器械都应爱护好自己。 2、在度过各种障碍时幼儿应不拥不挤。 3、在踩独木桥和梅花桩时，脚不能挨地。 幼儿园中班教案英勇 篇四 活动目标： 1、感知英勇的行为，理解士气的含义。 2、萌生英勇面对困难的意愿。 3、让幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事
7、情。 4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 活动重点： 萌生英勇面对困难的意愿。 活动难点： 理解士气的含义。 活动预备： 自制PPT图片。 活动过程： 一、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己可怕的事情 二、什么是士气 1提问：什么是士气？ 2观看PPT图片，观赏散文。 3图片上的小朋友做了哪些有士气的事情？为什么这些事情都是有士气的？ 4幼儿依据图片，逐一描述有士气的行为。 5教师小结：什么是士气，什么不是士气。 三、每个人都有士气 1我们都做过有士气的事情，请小朋友说给大家听一听。 2鼓舞幼儿叙述自己的英勇行为，教师准时确定。 3结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解“士气”的含义。
8、 四、我有士气，不可怕 1你现在遇到困难还会可怕吗？ 2、鼓舞幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事情。 活动反思： 本次教学活动，我觉得自己进展得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反响不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停顿，并进展适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节完毕地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出适宜的嬉戏，因此今日活动就草草地完毕了。 活动建议： 在课前的已有阅历上要多加引导，或者拍一段孩子们嬉戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是士气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有士气的，增加一个学问的稳固。固然最好是“完毕局部”能拓展延长一下，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验士气。比方在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带着幼儿回到教室，争论一下自己刚刚的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气？是哪一种士气呢？
