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1、师德师风学习心得领会（精髓篇）为了鼎力增强老师职业道德建设，使广阔老师建立优秀的师德师风，为我校的建设和发展供给强盛的精神动力，依照新时期中小学老师职业道德建设的新须要和教化部订正的中小学老师职业道德规范要求，依据市教化局文件要求,联合黄庄中心学校的部署我校全体老师主动参加了学习，提升认识、对比检查、认真扎实地展开了师德主题学习活动，圆满达成了各项工作任务。一、组建了领导小组，增强了组织领导为增强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺畅进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体老师为成员的学规范、强师德、树形象师德主题学习活动领导第1页共7页小组，一致领导师德
2、师风建设工作，并对领导小构成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面达成师德教化活动各项工作任务确立了坚固的组织保障。二、仔细部署，周祥支配学校专门召开了领导小组会议，认真学习了中小学老师职业道德规范、界首市教化局对于展开以学规范、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校对于学规范、强师德、树形象的工作支配，商讨制定了界首市黄庄中心小学学规范、强师德、树形象师德主题学习活动实行方案，对整个师德学习教化活动做到了仔细部署，周祥支配。三、主动动员，认真开好动员部署大会为使我校学规范、强师德、树形象师德主题学习活动迅速展开，学校专门召开了学规范、
3、强师德、树形象师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教化活动做了整体支配。其次，对我校部分第2页共7页教员工在师德师风方面存在个别老师政治意识、全局意识不强，工作缺少事业心，不讲奉献、只求讨取，缺少进步心、满意现状，工作缺少商讨研究，教化管理学生方法简短，体罚或变相体罚学生，组织纪律冷淡、法制意识冷淡，不可以正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了要点指出，并对本次活动的展开提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教化活动的顺畅展开确立了坚固的思想基础。四、领导带头，当先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，当先垂范，言传身教。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能
4、要真实坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头讲话，带头评论，带头解析自己在师德师风方面存在的突出问题，带头整顿等，以校领导的模范示范作用带动了整个师德学习教化的顺畅展开。五、认真扎实，保质保量达成了学习任务第3页共7页在学习教化阶段，学校组织全体教员工认真学习了中小学老师职业道德规范及及界首市教化局对于进一步增强和改良师德建设工作的通知、黄庄中心学校对于师德主题学习的文件，在学习方法上，推行了集中学习、分组学习和个人自学相联合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教员工做到了工作学习相联合，保证了正常的教化教课活动与学习教化活动两不误，两促使，保
5、证学习任务如期达成。在对比检查、解析评论阶段，学校专门召开会议，校领导深入老师一线，带头对比检查，解析评论自己在师德师风方面存在的问题，全体教员工认真撰写解析资料，全体教员工逐人评论，解析资料能涉及问题的实质，做到了对存在的问题不遮遮盖掩，取于揭丑亮短，要点解析了师德师风方面的问题，解析缘故深刻，努力方面和整顿许诺书明确可行。在总结整顿、稳固成就阶段，学校领导班子成员、教员工都撰写了整顿举措，明确了自己师德师风建设方面努力的方向和改良的举措，做出整顿书面许诺，明确了整顿时限和改良举措。第4页共7页师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风师德师风对一个老师特别的重要，由于，老师是学生行动的
6、标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是教书育人，为人师表对于师德师风问题，许多教化家及国家领导人曾有过精粹的阐述，江泽民同志说过：老师作为人类灵魂的工程师，不单要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表育人跟着时代的发展，不停有新的内容在修养教化的今日，我清楚地意识到：正确认识自己的职业价值，倡导敬业爱岗，增强责任意识，是社会对职业道德教化的必然要求一、敬业爱岗、尽责尽责老师的职业有苦也有乐，平庸中见弘大我们要热爱教化事业，要对教化事业竭尽全力既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进步，努力创新悉心尽责地达成每一项教课任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能遇
7、到老师的影响而努力学习，不停进步人们把老师比方成蜡烛，是啊，老师最大的乐趣就是照亮了他人，充满了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我第5页共7页们的模范，他们把自己的生命献给了社会，他们焚烧了自己，照亮了他人，换来了千万家人的华蜜，正是这类成就感、华蜜感，激励着千千千万的老师不辞劳苦地为教化事业而奉献自己的一世二、热爱学生、恭敬学生每一位学生都盼望获得老师的理解和恭敬在教化教课中间，要热爱学生，认识学生，恭敬学生，不贱视学生，成立民主、同样、和睦的师生关系，做学生的良师良友老师对学生的爱，是师德的核心老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、宽泛的且没有血缘关系的爱这类爱是神圣的
8、，弘大的，是老师教化学生的感情基础我们应该相信每一个学生都能成功，同样对待每一个学生，觉察他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的愉悦在我上一届的班级中，有一名女生，她成就平平，也很听话，但最大的弊端就是性格内向、不自信，缺少生活的志气在经过我与她的多次谈心后，她更改了好多，她变得大方、自信了，她对生活充满了信念，对自己的未来充满了希望在学习上，她变得更为努力了，以后她考起了中学，实现了自己读中学的梦想经过她的事，让我深深地体第6页共7页会到作为一名老师一定要三心具到，即爱心、耐心、仔细，不论在生活上仍是学习上，不时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：特别的爱给特别的你，对他们既要严苛，又要对学生渺小的好的更改也要善于觉察，而且多加激励，培养他们健康的人品，建立学生学习的自信念，注意培养他们的学习喜好因此在教化教课中间，我经常见告他们在学习和生活中间要有六心，即爱心、耐心、专心、仔细、信念、信心教化学生念书、做事要专心、耐心、仔细，待人接物要有爱心、耐心、仔细，对生活要有永不言败的信心、果断不移的信念本文根源：网络采集与整理，若有侵权，请联系作者删除，感谢！第7页共7页
