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1、 小班数学详案教案及教学反思小手比一比 活动设计背景 小班幼儿年龄小，爱玩，好动，奇怪心强，留意力简单分散，依据这一特点我采纳了开心的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有肯定的熟悉，让幼儿学习手口全都的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的根底。 活动目标 1、通过嬉戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。 2、让幼儿能用手口全都表示数字1、2、3。 3、感受嬉戏带来的乐趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：通过嬉戏使幼儿初步感知数子1,2,3. 难点：能手口全都的点数1,2,3. 活动预备 1、卡通数字1、2、3。
2、 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 活动过程 一、开头局部： 用歌曲引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、根本局部： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。教师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵活 的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那
3、么你会用小手表示1、2、3吗?教师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小教师。 5、嬉戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、完毕局部：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上13的小数字卡，带着幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。)自由完毕。 活动延长： 拿不同的实物让幼儿手口全都的点数。 教学反思 本次的教学活动，目标完成。通过嬉戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的熟悉，并能够手口全都的表示实物的数量。在教学活动中，我采纳让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。
