《成长的烦恼

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1、成长的烦恼-6成长的烦恼教学目标:1、认知目标:(1)大胆言说自己成长中的烦恼。(2)与别人交谈努力做到II齿清楚,态度 大方,话语通顺完整,能准确地表情达意,说话不要带口头禅,不重复。2、能力目标:(1)通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己的所谓烦恼,重新评价 自我,也要为朋友、同学排忧解难。(2) 写作要闱绕中心,有主题。写自己要能写岀独特 的认识,写别人要注意本人的审视和评论,帮朋友解忧要注意语言的针对性。3、情感目标:认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 教学设计:一、人生导航二、心情驿站(设“最真实奖”)1. 学生按学习小组进行交流,畅所欲言,态度真

2、诚,大方得体。2. 组长小结归类,以备班上交流。3. 班上交流。三、云开见口(设“金点子奖”)今天人家倾诉了这么多的烦恼事,不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧?其实我们的同学 都是“智多星”,相信凭我们群策群力,会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一 小组哪位同学介绍的方法最多,出的点子最好。四、真情碰撞(设“金话筒奖”)1. 我们同学间进行了一次心语沟通,互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的? 请学习小组确定一个最有价值的问题,向你最想了解的同学或老师提问。2. 我们回家也都做过小记者,采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得 简要与同学交流。五、学海拾贝(设“丰

3、收奖”)通过这节课的学习,你有哪些收获?1、让学生用名言替句的形式写出对烦恼的认识和感悟。 “如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易,任何人在看到了别人的烦恼之后,都 宁可把自己的烦恼重新搬回家。”一西方哲理 “当一份快乐跟别人一起分享时,它就变成了两份快乐;当一份烦恼跟别人共同分担时, 它就成了一半的烦恼。” “每一棵树的枝叶都是它的问题,但也是一棵树的全部。”一读者2、让学生高声朗读自己的名言警句,让所有的同学人声的朗读全班推选上来的优秀的名言、 名句。如:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。六、引吭高歌(放歌曲快乐崇拜)“烦恼伴随着我们的成长接踵而至,不管我们小小的单元

4、学习目标:1. 欣赏课文中生动的描写和故事情节,增强对文学作品的阅读兴趣。2. 初步了解联想和想像的作用,能运用联想和想像扩展文章内容,丰富课文内涵。3. 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,对课文的内容和表达有自己的心得和 看法。4. 体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用,用合作的方式,共同探讨疑难问题。5. 学会婉转拒绝。单元课时安排:(共13课时)单元整体学习1课时天上的街市2课时七颗钻石1课时语文活动:讲故事比赛1课时蔚蓝的王国1课时皇帝的新装2课时.写作:想像3课时I I语交际:婉转拒绝1课时单元小结1课时教材分析:想像,是指对已知的事物形象经过思维加工,而创造出新的

5、爭物形象的心理过程。 奇妙的想像能给人类心灵世界以自由,让思维的触觉上天入地,涉古历今,从而求新立异, 为人类创造出新形彖、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材 料,驰骋想像的热情,4篇名家手笔既是植根于现实生活,又视通八极,心游万仞,并且把 深刻的竹理告诉给犬家。天上的街市是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战 时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖 国的憧憬归于破灭,一度的兴奋激动陷入苦闷彳旁徨,但他依然不倦地探索和追求,诗人在对 生命的沉思中调动起丰富的审美想像力,以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用 眼睛眺

6、望,而且以心灵感受星空,从地上的街灯到天上的街市,由街市上的物品到街市上的 人,虚实交错,展示心目中的天国乐园,特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑 的情调,更透露出诗人对未来美好生活的向往,对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清 朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律,使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。七颗钻 石是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察 自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和 她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照犬地的 钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心

7、的力量是神奇的,愿爱心像人熊星座一样普照人间。蔚蓝的王国是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心 饱確激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的人海和快乐、幸福、年轻的人们,在自由、 活泼、清新的行文中赞美青春,歌颂爱情,追求美好事物和美好生活,表达岁月已逝的人生 慨叹,用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽、爱情的蔚蓝王国里展示出来。 从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀,品味文章优美的语言,体会 想象的魅力。皇帝的新装是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出 发,用大胆的夸张和想彖来反映生活,用带有强烈动作的语言来展开情节

8、,叙写了一个愚蠢 的皇帝被骗子愚弄,穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装,赤身裸体地举行游行人典 的丑剧,激露了皇帝及人小官员的虚伪,奸诈,愚蠢的丑恶本质,启示人们要保持天真烂漫 的童心,无私无畏,敢说真话。使学生随着故事情节的展开,潜移默化中受到感染和教育。教学设计:第1学时:确定本单元的学习内容第一块:了解单元内容,制定学习目标教学步 骤:学生活动教师组织教学反思1明确任务。导入:让学生浏览目录、课文,以及发展性评 价手册。2浏览目录、课文等。巡视,指导。3讨论,交流。讨论:本单元的课文有哪些异 同之处?课文与课文之间又有哪些互相联系的地方? 4确定自己的学习目标。布置任务:根 据单元内

9、容制定相应的学习目标。第二块:制定活动方案,组建活动小组教学步骤学生活动 教师组织教学反思:1谈感受(自己最感性趣的内容,印象最深的内容)。问题情境:哪些 内容给你留下的印彖最深刻,哪些内容是你最感兴趣的?请同学们随便谈谈。2自由交流, 确定自己的专题。自由组合专题研究小组。针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元活动 方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。3制定活动.计划、方案。巡视指 导,给予一定的提示、帮助。二十二、天上的街市 郭沫若目标要求:1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。2、体会联想和想彖的作用,培养联想和想彖的能力。3、学习诵读诗歌,培养读诗兴趣。教学重点:

10、1、联想和想彖的作用,联想力和想像力的训练。2、有感情地朗读并背诵全诗。教学设计:以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像,不断加深对诗歌意境和作者感情的 理解,进而培养学生读诗的兴趣。一课时教学过程:一、导入,激发学习兴趣。1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言 绝句:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”82年前, 又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇天 上的街市。二、范读,初步感知诗歌。1、教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容。2、指导朗读的节奏和重音,师生齐读。三、诵读,理解

11、诗歌大意。1、引导学生学习诗歌第一、二节。(1)“远远的街灯明了”告诉我们什么信息?表明时间是晚上,天已经黑了。诗人面对黑夜看到了什么?理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程,包括接近联想、类 似联想、对比联想和因果联想等。诗人又是怎样写到了街市和物品的?理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形彖的过程。诗人描绘想彖之物时流露出怎样的情绪?天上的生活繁华富庶,美好幸福,令人无比向往。2、学生自由讨论诗歌第三、四节。这两节诗又写了什么内容?运用想像,描写牛郎织女在天上的生活。请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。他们获得了自由,能够骑着牛儿,淌过不甚

12、宽广的天河,时时来往,天天相见。白天, 他们男耕女织,一家四II其乐融融;夜幕降临,他们手提灯笼,闲游天街赏景购物,生活过 得美满幸福。3、诵读全诗,再现诗人联想、想象的过程。四、品读,理解作者感情。1、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同?在诗人的想彖中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍,他们自由来往,无拘无束,过着 自由、幸福、快乐的生活。2、本诗表现了诗人怎样的思想感情?教师穿插介绍.写作背景。1919年5月4 口,一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开,许多志士仁人 为此热血沸腾,以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久,“五四”运动的高潮一过,中国又 陷入了死一般沉寂的黑

13、夜中。此时,诗人郭沫若从口本回到祖国,目睹现状,他一度的兴奋 激动变为了苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然执著地寻求光明与理想。凝望星空,他写 下了这首诗。表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。五、美读,背诵:1、配乐朗诵,再现诗人的思想感情。2、学生背诵全诗。六、课堂小结:诗人巧妙运用联想和想象,从地上联想到天上,又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活, 表现了作者对黑喑现实的痛恨,对理想生活的向往。七、布置作业:1、联想想像训练。 深秋时节,落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶,你会联想到什么?走在铺满落叶的乡间小路 上,你又会想些什么? 一根小小的蜡烛,却能划破无边的黑夜,放射出耀眼的光芒

14、。一看到蜡烛,我就会联想到 ,想到他(们)。2、课后练习:一、二;3、训练册附:板书设计:天上的街市郭沫若星空联想街灯(明)t (闪)明星光明明星(现)t (点)街灯自由想象街市(美丽)T物品(珍奇)幸福天河(浅浅)-牛郎织女(来往)美好流星(灯笼)-牛郎织女(闲游)八、教后反思:二十三、七颗钻石 列夫托尔斯泰(俄)教学目标:1、知识目标:有感情朗读;能复述故事:概括探究课文主旨:培养想象的能力。2、过程与方法:自主、合作、探究;图片与投影辅助教学;教学安排:一课时3、情感态度价值观:体会爱心的神奇力量,列举有爱心的人和事,激发他们对待生活要充 满爱心。教学过程:(一)导入新课:同学们,当我们

15、仰塑夜空,会看见满天璀璨的星星,它们闪闪烁烁,似乎想要告诉我们无数 的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故爭吗?(学生谈)是的,天上的每一颗星星都寄 托着人们美好的愿望,他们的背后都有一个美丽的故爭。(出示人熊星座的投影片)在那正 北方,有排列成斗形的七颗星,闪闪发光,它指示着前方,这就是大熊星座,又叫北斗星。 同学们,你们可知道这七颗晶亮的,玲珑剔透的星星是怎样来的吗?(介绍人熊星座的来历: 在占希腊神话传说中,有个美丽的少女,叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追 逐野兽。有一天,天上最人的神宙斯从这儿经过,他爱上了她。后来,卡力斯托便怀了孕, 不久,她生下了一个小男孩,取名阿卡斯。这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了,女人的嫉 妒心使她再也按奈不住,她便来到密林,使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑鯛的大狗 熊,临走还抢走了她的儿子阿卡斯。过了 15年,阿卡斯已长成了一个英俊的少年一、这篇文章系节选,原文有四千多字,写了三个教师。作者说过:该文“是教师报 一个熟人热情索稿逼出来的。然而,又不能说是逼出来的,硬写出来的。

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