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1、 一年级家长会数学教师发言稿一年级家长会数学教师发言稿范文 时间过得很快，转瞬间，您的孩子进入小学学习已经两个多月了。很多家长肯定被一句话警醒着：“不要让你的孩子输在起跑线上。”因此，每天都在对自己的孩子左吩咐，右叮嘱，盼望孩子有一个好的开头，每天都有好的表现，但有时往往不能令人满足，可能也有一些怀疑，作为教师也想让你们了解学校的要求，学生之间的一些差距。我想这个家长会是大家期盼以久的，今日我们坐在一起，是为了加强家庭和学校的合力，共同构建和谐训练，是为了孩子的更大进步，这是我们合作和沟通的开头.感谢各位家长的光临。 一学校数学的特色：. 可能各位家长对我们数学不留回家作业，心存疑虑，那么首先
2、请允许我向大家介绍一下我们梅岭小学的数学教学特色。多年来，我们学校始终是这么做的，就是六年级也没有回家作业。在老校长特级教师翟裕康的带着下，始终致力于课堂教学的讨论，先后进展了 “数学课堂教学构造的改革、计算机帮助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等一些省、市级教研课题的讨论， 在此间熬炼和培育了一批批优秀的教师，社会各界和扬州各个中学对我校毕业出去的学生评价也是特别高的.目前我们正在讨论“如何更好地利用白板教学，提高课堂教学的有效性”. “效率高、负担轻、后劲足” 是我们始终不断追求，坚持提倡的课堂教学的目标.详细的做法:每一节课重视对每一个教学环节的优化，学生开心、高效地参加学习
3、.要求做到“三不，四了”:即“不拖堂、不留家庭作业、不上黑课”“讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了;该练的练了；练后马上讲评了；作业本收了.教师每天的备课的教案都要经过学习借鉴-反思修改-电子上传审查的过程，课前教师总花很大的精力备课，从教具的使用、多媒课件的使用、时间的安排、教学语言的修练、让学生有功的体验.上课我们都是分秒必争，通过练习来训练学生的速度，提高时效。 二详细做法； 针对一年级小朋友的特点，从开学到现在两个多月的时间我们重点训练小朋友的课堂常规: 课前预备: （请孩子每天在家里是自己整理书包的举手。） 首从前一天在家里要明天所需的学习用品、，家长指导孩子依据课表，让他自己动手
4、预备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等，知道自己的书和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（举例学具的使用：课上学生做好玩的拼搭图片，假如要预备学具请家长帮忙预备好，不然就会影响其次天的学习）。其次是课前预备：为了节省上课的时间，要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书，作业本翻开放在桌子上，拿起来就写，文具盒放在抽屉中至少预备2支削好的笔备用，每天对做的好的同学评价嘉奖。一个月以来，学生在一次次的鼓励竞争中渐渐形成了课前预备这一良好的习惯. 学会倾听，仔细听讲的习惯： 一年级学生好动、留意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种状况下，我们总是想方
5、设法运用各种手段来激发学生仔细倾听的好习惯。首先是仔细倾听教师的讲课。其次是仔细倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何仔细倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，打断别人的发言，任凭说。通过对仔细倾听教师的讲课、提问，仔细思索，作出乐观的反响的小朋友准时鼓舞确定，开展“ 比比谁听得最仔细！”“他哪儿说得好，你还有什么更好的想法？”“，他的说法跟你是不是一样，欢送发表不同的意见。”并建立个人红星榜，比一比“谁得的红星多”等活动，这样屡次准时的提示与沟通评价，学生仔细听讲的兴趣大大增加了。学生能渐渐养成仔细倾听教师和同学发言的好习惯。在这个
6、方面做得比拟好的是：数学课上，几乎90%的学生已经养成写完作业，举左手告知教师写好了，用右手连续检查；发言或有问题要问举右手。 这很重要，孩子课堂上承受学问，大多数是从“听”开头的，听了才会“思”， 想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。有的学生很聪慧，成绩提不高，总在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聪慧，但是上课全神贯注，成绩却差不了。现在一年级看不出来，由于有一些学问在幼儿园学过，都在吃老本，但是假如不改，到了二年级三年级全是新学问，不听就会越来越差。活泼好动，是得意，动得收不住，定不下神，就会影响学习，仔细倾听这个习惯不养成，高年级跟着课后来补是划不来的。不要以为这只是课堂上教师的事，
7、这与家长平常的管教是分不开的，所以家长在家也要留意培育孩子仔细倾听的好习惯。 （3）独立思索和检查的习惯 从一年级起就应培育学生独立思索的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的进展都有着至关重要的作用，培育学生从小就养成仔细思索、镇静冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平常的小练习，就有看了别人的把对的改错了，作业会做，不会做都看别人的，长期下去不动脑子，与小朋友的距离越来越大。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿沟通时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并赐予学生足够的时间独立思索、相互沟通、相互补充、共同评价。在独立思索
8、、仔细倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进展比照，学会发觉优点、弥补缺点，在一次次的训练与培育中，学生独立思索的习惯会渐渐养成的，固然要留意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。 （4）仔细书写的习惯： 一年级学生尚未养成仔细作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的进展是必不行少的。首先要培育学生仔细写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我常常课上练习评讲时，展出写得美丽的作业，假如做得全对、按时完成，确定会得一个“优”的；态度又好，就可得“优”；假如，在教师规定的时间内完成，全对，态度又好，字也美丽，书写工整， “就可得“优”，经
9、过这种评分制度的实施，学生学习的乐观性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红。 每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不行少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。培育他们良好的学习习惯是我教师，特殊是低年级教师义不容辞的职责，我将不厌其烦地悉心指导。一年级的学习惯养成，比你孩子考试100分重要得多。 展现学生的优秀作业 三本学期的重难点： 1娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法
10、的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4熟悉符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9仔细作业、书写干净的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系 四.几点要求：（1）试卷的订刚要求： 平常我们会依据本学段学习状况进展适量的小练习，首先小练习试卷的复印，是在学生、家长自愿的状况下，让学生带回家复印的，假如全班家长都
11、能支持的话，我们会轮番复印，在这里先感谢前段时间会我们班小朋友复印试卷的家长！感谢你们的协作！小练习的试卷改完后我会让孩子带回家，我也会通过“校信通”告知家长，请家长帮孩子把错题抄到3号作业本上后让孩子订正，最重要的是订正了肯定要看是对是错，有许多学生订正了之后还是错的，那订正就没有意义了！我们班有许多家长就很负责，如但看看这样的订正 表扬好的家长（展现订正得好的3号本） 试卷的整理 错题的整理 （3）计算速度的要求： 娴熟10以内、20以内的口算，到达脱口而出。 训练方法：做嬉戏（扑克牌） 电脑嬉戏 口算卡片 口算练习册（） 对口令 怎样克制孩子的马虎的方法？ 从最近的作业来看孩子的马虎主要
12、表现在：作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做。 孩子马虎的缘由大多数是没把心思放在功课上。比方规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟，假如要是喜爱的动画片快开头了，就更心不在焉，坐在那泡时间。化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必需忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的乐观状态。这种乐观状态能帮忙孩子集中留意力，不知不觉中克制了马虎的毛病。 （3）关怀孩子学习的进度，定时地检查学习状况 家长也可以在家进展练习，但有几点请家长要留意： （1）练习要适量，每天三到四题，不宜太多； 选题要依据孩子而定，需要练习根底的，还是需要练习有拓展
13、性的题；如这样的一课时的练习，根底差的可以选择平常学习比拟轻松的孩子可以选择简洁的题目可以不用做； （3）练习时家长喜爱陪写，这是好的，可以培育孩子仔细作业的习惯，同时也说明家长对孩子是特别关怀的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句，比方说“想一想究竟是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等等，你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮忙，其实你匆略了你这样看似善意的提示却让孩子失去了自己动脑筋的时机，长期下去会给孩子产生依靠心理，反正爸妈会提示我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发觉孩子上课学习不够仔细，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不行能不会。你有没有认真观看过：他是否做得够快，明明非常钟就可以做好的，他要做半个小时；你有没有在旁边稍稍的提示过。假如都不是，那你要好好想想，孩子离了你之后自觉性不够高，你需要在家培育。
