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1、实用文档Word格式、可编辑打印初一下册语文教学工作方案精选17篇 初一下册语文教学工作方案精选17篇 初一下册语文教学工作方案 篇1 一、同学状况分析 经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、同学对语文课的熟悉和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大局部同学对语文学科有深沉的爱好 4、课堂上有勇于带头的好同学，课堂教学开展较顺当 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目的性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、根底参差不齐，两极分化严峻 5、积累较少，阅读面不广。 二、教学目的: 思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培育同学
2、的爱国主义精神，激发同学喜欢祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学安康高深的审美情趣，进步同学的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目的，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目的：理解课文中消失的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目的：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章
3、的思路，理解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，进步阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力量，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学设想 首先、要留意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
4、新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深沉爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、
5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 四、教学措施 根据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，进步熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、
6、力量、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体进步。 3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的理论活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面进步语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加同学语文理论的时机。 6、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习
7、习惯。 7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的同学进展分层教学。 8、对同学进展双基教学，做到既教书又育人。 9、根据当前社会形势，推行语文素养训练。 10、实行“双体互促课堂教学，培育合作精神，关心中下生进步学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体同学。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步同学学习爱好。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量 17、教师根据同学实际细心备课，尤其要备好
8、同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 18、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 19、作业的布置和修改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 五、培优辅差方案 主要措施： 1.培优重在拔尖，辅差重在进步 2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，以优带差，激起他们的学习爱好。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断进步自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的进步方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，
9、在阅读和写作方面多下功夫。 六、教学要求 1、进一步增进对语文课的熟悉。 2、课前要提早预习，最低要求是扫清字词障碍。 3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。 4、加强课堂常规建立，养成良好习惯。 初一下册语文教学工作方案 篇2 有幸参与了第一轮的课改理论，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和敏捷性。经过上一轮的理论，感受颇多：现实的应试训练与课改要求总有那么一段间隔 ，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，奇妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学理论的根底上，特对今年下学期语文教学工作做如下方案。 一、连续抓实书写。写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用
10、无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成果。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。进展二次书写竞赛。 二、打牢写作根底。在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学听凭应付教师的状况，一是严厉批判，二是急躁与他一起找缘由，对其获得的成果要准时表扬。 三、乐观把新课程理念融于课堂教学之中。把同学放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给同学思索的时间，根据同学课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发
11、挥“小教师们的作用。课堂上要努力培育同学自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，同学在45分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目的，合理支配课时课量。 第一单元：状物类记叙文单元。 目的：让同学把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发同学观看和思索的爱好，努力使同学成为关注自然的“有心人和“有情人。 教学设计：要求同学在课前总观单元全貌，课上让同学自己略读
12、课文，然后师生一起争论，熟悉本单元课文的共同特点。在此根底上精读一至二篇课文，其余课文在同学自读之后进展争论，沟通学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习挨次可敏捷支配，“思索与练习中的阅读理解方面的题目在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为同学研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让同学独立完成。课时共12课时。 第二单元：传记单元。 目的是：按时间线索，理解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发同学的学习爱好。在深化课文之前应引导同学仔细自读课文，理解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部。课时共12
13、课时。 第三单元：童话单元。 目的是：引导同学进一步理解童话在语言运用、形象刻画、情节支配等方面的特点。关心同学熟悉社会、理解人生，引导同学做一个通达事理、明辨是非的人。 教学设计：教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知构造的实际状况来支配。课堂教学可采纳默读、朗读、讲授、争论相结合的方法，引导同学自发地、主动地猎取学问、形成力量。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的安排和教学内容的支配，可根据实际状况来敏捷把握。课时共12课时。 第四单元：现代诗单元。 目的是：进步同学的人文素养、审美情趣;引导同学体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，进步同学
14、欣赏诗歌的力量。 教学设计：四篇课文的都是的诗人，在教学课文前，宜先作简洁介绍，以引起同学对课文的重视，激发他们学习的爱好。同学把握课文的大意并不会很难，应鼓舞同学通过自读整体感知课文。课文的难点，课后练习已根本涉及了，可借助课后练习引导同学加以解决。对课文艺术上的特点应鼓舞同学去觉察，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。 第五单元：事物说明文单元。 目的是：培育同学喜欢科学的情感，增加他们的环保意识，鼓舞同学的创新思维和创新意识。理解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 教学设计：四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：?苏州园林?着重学习文章的总分构造和准确的语言;?桥梁远景图?让同学边读边体会生动的语言，恰当的比方，并绽开想象;?洲际导弹自述?着重学习列数字的说明方法;?珍奇的动物针鼹?应以同学自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。 第六单元：古诗文单元。 目的是：让同学逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，度体会古诗文语言的音韵美。 教学设计：四篇古代散文，文字粗浅，含义深化。要在启发同学把握课文内容的根底上，领悟的写作意图及文章的主旨。注意颂读与感悟的统一，体会诗歌语言的
