《大班上学期科学教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班上学期科学教案20篇.docx（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班上学期科学教案20篇 第1篇、大班科学拓印教案反思 活动目标1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的力量，提高幼儿的动手力量。3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学预备充分的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。活动过程(一)出示树叶，引起幼儿兴趣教师给小朋友带来了一些美丽的树叶，我们一起来做树叶印画的嬉戏吧。该怎么印呢?让我们一起来动手试一试吧。(二)引导幼儿探究用树叶拓印，展现作品并争论1.小朋友印得都很美丽，这两个小朋友印得
2、也很美丽，他们两个印出来的一样吗?2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?(三)教师示范树叶拓印的方法1.师：看到小朋友印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当教师，教教我好吗?首先在树叶的反面涂颜色，我刚刚观察有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。(在涂时有意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上
3、还有颜色，要再换个地方印一印!”2.教师印出来的小树叶美丽吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。(四)幼儿再次动手操作，教师指导(五)作品展评活动延长和幼儿一起探究用树叶拓印的方法。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第2篇、大班科学活动十
4、二生肖教案反思活动目标1通过操作，了解十二生肖所包括的动物、挨次及十二生肖的循环特点。2在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培育幼儿的尝试精神。3培育幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族骄傲感。4培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备1投影仪及十二生肖的投影片。2幼儿每人一件属相挂件及头饰。3操作卡片人手一套。4录音机及磁带。活动过程一、了解十二生肖1教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道教师胸前挂的是什么小动物?由于刘教师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?2人的属相有哪些动物?一共
5、有多少?边出示投影边熟悉十二生肖的名称。3这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由争论。教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就创造的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。学习词：生肖、属相。二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列挨次1听录音故事“十二生肖”。教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么挨次排列的?2幼儿尝试叙述十二生肖的挨次。3观赏儿歌“十二生肖”。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，熬炼身体争第一。
6、三、讲解十二生肖的循环规律1一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?2放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?3今年诞生的人属什么?去年呢?明年呢? 教师小结：一年是一个属相，同一年诞生的人属相一样，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。四、幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，教师巡回指导。幼儿带上头饰，进展表演，嬉戏完毕后，幼儿仿照十二种动物的任何一种动作走出教室。活动反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。第3篇、大班科学妈妈和宝宝
7、教案反思活动目标： 1、通过观看录像、叙述、操作等活动，丰富和稳固有关动物胎生、卵生的根本常识，形成概念，并能将其进展精确分类。 2、依据幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。 3、激发幼儿探究动物生活的兴趣，培育幼儿爱惜动物的积极情感。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、培育探究自然的兴趣。活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿已收集很多胎生、卵生动物的资料、书籍。 2、物质预备：录像两段（青蛙产卵和胎儿诞生）、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套。活动过程： 一、导入活动 1、听音乐仿照各种动物的动作进入活动场地。 2、猜谜：青蛙，引出活动主题。二、看录像了解
8、卵生动物的常识。 1、提问：刚刚录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么？卵是什么样子的？卵经过不断变化、长大，最终变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗？ 2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最终长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。 3、集中性思维：还有哪些动物也是卵生动物？（幼儿叙述，教师出示图片）三、了解胎生动物的常识。 1、幼儿争论：是不是全部的动物都是卵生动物？ 2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁？它长得怎么样？猪妈妈一生下来的就是谁？小猪长得怎么样？（引导幼儿观看小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、四肢、尾巴） 3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生
9、动物。 4、发散性思索：那大象妈妈是胎生还是卵生？还有哪些动物也是胎生动物？ 四、分类操作，稳固学问。 1、请幼儿将供应的动物卡片按胎生和卵生进展分类。 2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、 3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，表扬自己。 五、看录像，了解人也是胎生。 1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢？小朋友你知道你从哪里耿的吗？你在妈妈肚子里是什么样子的吗？ 2、看录像，教师作讲解。 3、小结：人也是胎生的。 六、爱妈妈的情感教育。 1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢？ 2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。 七、完毕活动。 幼儿听摇篮曲学妈妈平常哄宝宝睡觉
10、的动作，并轻轻出活动室。活动反思：本节活动紧紧围绕纲要中关于幼儿园教育工作原则：面对全体，因材施教的原则，努力采纳积极鼓舞、启发诱导的正面教育的方法，将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去，充分利用各种教育手段的交互作用。我运用多媒体教学课件把整个课件贯穿整节课，开头用猜谜的方法导入，引出下面的内容：青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡，总结出卵生动物的特征，运用猪妈妈和小猪进展比拟总结出胎生动物的特征，运用集中思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物，在此过程中幼儿积极发言，我强调孩子们用一句完整的话来表达，当孩子说到人也是胎生动物时，我把这个悬念留了下来，为下一环节作了铺垫。通过操作图卡
11、让幼儿稳固复习胎生、卵生的动物，我运用竞赛的规章让幼儿来分，收到了很好的效果，幼儿兴趣高、积极的参加活动到达了本节课的高潮，这时让幼儿从高潮过度到静的状态，我出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，马上吸引了幼儿，和悬念连接，通过观看总结出人也是胎生动物，从而又引发情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么？她很辛苦我们该对妈妈说什么？在轻柔的摇篮曲中完毕本活动。课件贯穿整节课，动中有静，静中又动是我本活动的优点层层递进，为下一环节效劳。收到良好的效果。第4篇、大班科学常识种子的旅行教案反思活动背景：在秋季降临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：
12、“教师，这是什么种子？它为什么会一个人掉在地上？”见到他们对种子这样的奇怪，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间好玩又亲密的关系。2、积极参加观看探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。3、愿意与同伴共同争论、共享自己所了解的学问。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。活动预备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。3、种子旅行的课件。教学策略：集体沟通、个别叙述、分组争论、集体试验、共同小结活动过程：一、教
13、师由故事导入 （故事见大班教师指导用书第 57 页“顶棉筐的小姑娘”）师：故事里讲到了谁？ 它们用什么好方法让自己旅行？ 你们还知道哪些植物的旅行方法？ （小结：这个环节是让幼儿从一个好玩的故事中来激起他们对种子的传播探究的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个预备：接下来我们将要争论有关种子传播的话题，这样也能比拟简单地进入活动。）二、幼儿看图片，进展沟通师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。 （幼儿进展沟通） 向幼儿解释何为“传播”（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？
14、幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们究竟是怎样传播的。（教师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。 （观看短片。）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观看，了解种子奇妙的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来叙述，把自己了解的学问传递给其他幼儿。另外我们还搜寻到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）三、幼儿利用实物，了解传播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？幼：蒲公英是靠风来传播的。（教师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观看蒲公英的传播过程。） 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 （动物传播，水力传播，过程同上）四、教师小结 今日我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。
