《只拣儿童多处行（第一课时教案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《只拣儿童多处行（第一课时教案）.doc（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、只拣少儿多处行（第一课时教课设计）教课目的：1能正确、流畅地朗诵课文。2能正确认念书后生字，理解由生字构成的词语的意思。3有感情地朗诵14小节，感觉到少儿的勃勃活力。教课要点：读通课文，感觉少儿的活力勃勃。教课准备：录音机、春季在哪里录音带、小黑板。教课过程：一、听歌曲，背古诗，设悬念1、播放春季在哪里录音带。（生跟唱）2、同学们，花红柳绿、草长莺飞，鸟唱蝶舞的春季已经来了，大家能不可以想想，从古到今，有哪些诗句热忱赞叹了活力盎然的春季？3、学生背古诗沟通。4、今日老师也给大家带来了一句跟“春”相关的诗句：“少儿不解春安在，只拣游人多处行。”指名读。沟通：谁谈谈这句话是什么意思？师指点“解”是
2、理解、知道的意思。5、有名少儿文学作家冰心奶奶以为这句诗反过来也能够说：“游人不解春安在，只拣少儿多处行”，这又是什么意思呢？读题怀疑：看着题目，你想知道什么？（是谁“只拣少儿多处行”？“只拣少儿多处行”干什么？为何“只拣少儿多处行”就必定能找到春季呢？）师过渡：为何“只拣少儿多处行”，就必定能找到春季呢？今日，我们就来详细学习第17课：只拣少儿多处行，相信大家学完后，必定能找到答案。二、读课文，解疑问，理脉络1、自由朗诵课文，要求边读边划出生字，做到读准生字、读通句子。2、经过读课文，你已经解决了什么问题？3、文中写了哪些地方的少儿好多？（颐和园门口知春亭畔玉澜堂）过渡：下边就让我们随冰心奶
3、奶一道去少儿多的地方“找春季”三、抓主线，划句子，读中悟1、自由朗诵14自然段，用“”画出描绘少儿多的语句。2、指名沟通，朗诵感悟：（1）要点指导“成千盈百的孩子，小天使。”a、少儿多：“成千盈百”、“挤”、“一群接着一群”b、少儿开朗：“飞涌”、“小天使”c、怎么读好这句话？（2）其余句子：“我们本想座无隙地。东一堆，西一堆，”（指引学生领会到这里仿佛成了少儿的乐园，他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，不知疲备，欢快开朗。）“湖面无数坐满少儿的小船，在波涛上涟漪”（出示歌曲让我们荡起双桨，协助学生领会）“在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀”“撞个满怀”是如何的？指导学生进行表演。（在学生谈
4、完领会后就让学生读一读）3、师小结：（1）春季的颐和园成了少儿的大海，少儿的乐园。他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，是那么欢快开朗，不知疲备，充满了活力和活力。下边就请大家再自由读一读这些句子，把你领会最深的一段话好好读一读。（2）自由朗诵后指名读四、感觉真情，拓展延长1、方才，我们随冰心奶奶一道去颐和园找寻春季，我们看到了很多充满活力的少儿，冰心奶奶找到春季了吗？2、你从文中的字里行间领会到了什么？3、配乐阅读冰心的文章小橘灯，感觉冰心对少年少儿诚挚的爱。板书：17、只拣少儿多处行多2019-06教课目的：1能正确、流畅地朗诵课文。2能正确认念书后生字，理解由生字构成的词语的意思。3有感情地朗
5、诵14小节，感觉到少儿的勃勃活力。教课要点：读通课文，感觉少儿的活力勃勃。教课准备：录音机、春季在哪里录音带、小黑板。教课过程：一、听歌曲，背古诗，设悬念1、播放春季在哪里录音带。（生跟唱）2、同学们，花红柳绿、草长莺飞，鸟唱蝶舞的春季已经来了，大家能不可以想想，从古到今，有哪些诗句热忱赞叹了活力盎然的春季？3、学生背古诗沟通。4、今日老师也给大家带来了一句跟“春”相关的诗句：“少儿不解春安在，只拣游人多处行。”指名读。沟通：谁谈谈这句话是什么意思？师指点“解”是理解、知道的意思。5、有名少儿文学作家冰心奶奶以为这句诗反过来也能够说：“游人不解春安在，只拣少儿多处行”，这又是什么意思呢？读题怀
6、疑：看着题目，你想知道什么？（是谁“只拣少儿多处行”？“只拣少儿多处行”干什么？为何“只拣少儿多处行”就必定能找到春季呢？）师过渡：为何“只拣少儿多处行”，就必定能找到春季呢？今日，我们就来详细学习第17课：只拣少儿多处行，相信大家学完后，必定能找到答案。二、读课文，解疑问，理脉络1、自由朗诵课文，要求边读边划出生字，做到读准生字、读通句子。2、经过读课文，你已经解决了什么问题？3、文中写了哪些地方的少儿好多？（颐和园门口知春亭畔玉澜堂）过渡：下边就让我们随冰心奶奶一道去少儿多的地方“找春季”三、抓主线，划句子，读中悟1、自由朗诵14自然段，用“”画出描绘少儿多的语句。2、指名沟通，朗诵感悟：
7、（1）要点指导“成千盈百的孩子，小天使。”a、少儿多：“成千盈百”、“挤”、“一群接着一群”b、少儿开朗：“飞涌”、“小天使”c、怎么读好这句话？（2）其余句子：“我们本想座无隙地。东一堆，西一堆，”（指引学生领会到这里仿佛成了少儿的乐园，他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，不知疲备，欢快开朗。）“湖面无数坐满少儿的小船，在波涛上涟漪”（出示歌曲让我们荡起双桨，协助学生领会）“在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀”“撞个满怀”是如何的？指导学生进行表演。（在学生谈完领会后就让学生读一读）3、师小结：（1）春季的颐和园成了少儿的大海，少儿的乐园。他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，是那么欢快开朗，不
8、知疲备，充满了活力和活力。下边就请大家再自由读一读这些句子，把你领会最深的一段话好好读一读。（2）自由朗诵后指名读四、感觉真情，拓展延长1、方才，我们随冰心奶奶一道去颐和园找寻春季，我们看到了很多充满活力的少儿，冰心奶奶找到春季了吗？2、你从文中的字里行间领会到了什么？3、配乐阅读冰心的文章小橘灯，感觉冰心对少年少儿诚挚的爱。板书：17、只拣少儿多处行多2019-06教课目的：1能正确、流畅地朗诵课文。2能正确认念书后生字，理解由生字构成的词语的意思。3有感情地朗诵14小节，感觉到少儿的勃勃活力。教课要点：读通课文，感觉少儿的活力勃勃。教课准备：录音机、春季在哪里录音带、小黑板。教课过程：一、
9、听歌曲，背古诗，设悬念1、播放春季在哪里录音带。（生跟唱）2、同学们，花红柳绿、草长莺飞，鸟唱蝶舞的春季已经来了，大家能不可以想想，从古到今，有哪些诗句热忱赞叹了活力盎然的春季？3、学生背古诗沟通。4、今日老师也给大家带来了一句跟“春”相关的诗句：“少儿不解春安在，只拣游人多处行。”指名读。沟通：谁谈谈这句话是什么意思？师指点“解”是理解、知道的意思。5、有名少儿文学作家冰心奶奶以为这句诗反过来也能够说：“游人不解春安在，只拣少儿多处行”，这又是什么意思呢？读题怀疑：看着题目，你想知道什么？（是谁“只拣少儿多处行”？“只拣少儿多处行”干什么？为何“只拣少儿多处行”就必定能找到春季呢？）师过渡：
10、为何“只拣少儿多处行”，就必定能找到春季呢？今日，我们就来详细学习第17课：只拣少儿多处行，相信大家学完后，必定能找到答案。二、读课文，解疑问，理脉络1、自由朗诵课文，要求边读边划出生字，做到读准生字、读通句子。2、经过读课文，你已经解决了什么问题？3、文中写了哪些地方的少儿好多？（颐和园门口知春亭畔玉澜堂）过渡：下边就让我们随冰心奶奶一道去少儿多的地方“找春季”三、抓主线，划句子，读中悟1、自由朗诵14自然段，用“”画出描绘少儿多的语句。2、指名沟通，朗诵感悟：（1）要点指导“成千盈百的孩子，小天使。”a、少儿多：“成千盈百”、“挤”、“一群接着一群”b、少儿开朗：“飞涌”、“小天使”c、怎
11、么读好这句话？（2）其余句子：“我们本想座无隙地。东一堆，西一堆，”（指引学生领会到这里仿佛成了少儿的乐园，他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，不知疲备，欢快开朗。）“湖面无数坐满少儿的小船，在波涛上涟漪”（出示歌曲让我们荡起双桨，协助学生领会）“在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀”“撞个满怀”是如何的？指导学生进行表演。（在学生谈完领会后就让学生读一读）3、师小结：（1）春季的颐和园成了少儿的大海，少儿的乐园。他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，是那么欢快开朗，不知疲备，充满了活力和活力。下边就请大家再自由读一读这些句子，把你领会最深的一段话好好读一读。（2）自由朗诵后指名读四、感觉真情，拓展
12、延长1、方才，我们随冰心奶奶一道去颐和园找寻春季，我们看到了很多充满活力的少儿，冰心奶奶找到春季了吗？2、你从文中的字里行间领会到了什么？3、配乐阅读冰心的文章小橘灯，感觉冰心对少年少儿诚挚的爱。板书：17、只拣少儿多处行多2019-06教课目的：1能正确、流畅地朗诵课文。2能正确认念书后生字，理解由生字构成的词语的意思。3有感情地朗诵14小节，感觉到少儿的勃勃活力。教课要点：读通课文，感觉少儿的活力勃勃。教课准备：录音机、春季在哪里录音带、小黑板。教课过程：一、听歌曲，背古诗，设悬念1、播放春季在哪里录音带。（生跟唱）2、同学们，花红柳绿、草长莺飞，鸟唱蝶舞的春季已经来了，大家能不可以想想，
13、从古到今，有哪些诗句热忱赞叹了活力盎然的春季？3、学生背古诗沟通。4、今日老师也给大家带来了一句跟“春”相关的诗句：“少儿不解春安在，只拣游人多处行。”指名读。沟通：谁谈谈这句话是什么意思？师指点“解”是理解、知道的意思。5、有名少儿文学作家冰心奶奶以为这句诗反过来也能够说：“游人不解春安在，只拣少儿多处行”，这又是什么意思呢？读题怀疑：看着题目，你想知道什么？（是谁“只拣少儿多处行”？“只拣少儿多处行”干什么？为何“只拣少儿多处行”就必定能找到春季呢？）师过渡：为何“只拣少儿多处行”，就必定能找到春季呢？今日，我们就来详细学习第17课：只拣少儿多处行，相信大家学完后，必定能找到答案。二、读课
14、文，解疑问，理脉络1、自由朗诵课文，要求边读边划出生字，做到读准生字、读通句子。2、经过读课文，你已经解决了什么问题？3、文中写了哪些地方的少儿好多？（颐和园门口知春亭畔玉澜堂）过渡：下边就让我们随冰心奶奶一道去少儿多的地方“找春季”三、抓主线，划句子，读中悟1、自由朗诵14自然段，用“”画出描绘少儿多的语句。2、指名沟通，朗诵感悟：（1）要点指导“成千盈百的孩子，小天使。”a、少儿多：“成千盈百”、“挤”、“一群接着一群”b、少儿开朗：“飞涌”、“小天使”c、怎么读好这句话？（2）其余句子：“我们本想座无隙地。东一堆，西一堆，”（指引学生领会到这里仿佛成了少儿的乐园，他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，不知疲备，欢快开朗。）“湖面无数坐满少儿的小船，在波涛上涟漪”（出示歌曲让我们荡起双桨，协助学生领会）“在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀”“撞个满怀”是如何的？指导学生进行表演。（在学生谈完领会后就让学生读一读）3、师小结：（1）春季的颐和园成了少儿的大海，少儿的乐园。他们尽兴谈笑，在阳光下东奔西跑，是那么欢快开朗，不知疲备，充满了活力和活力。下边就请大家再自由读一读
