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1、 初一历史期末知识点 唐朝的中外交往 一、丝绸之路 唐朝的对外交通很兴旺,当时,陆路交通以长安为中心,北路经今蒙古地区到叶尼塞、鄂毕两河上游,往西达额尔齐斯河流域以西地区.西路经河西走廊,出敦煌的玉门关西行,经今新疆境内有三条路可通中亚、西亚、巴基斯坦和印度,这就是的“丝绸之路”. 西南路经西川到吐蕃,可达尼泊尔和印度;或经南诏、缅甸到印度.往东经河北、辽东可到朝鲜半岛. 二、海路交通 海路交通方面,去日本有三条路：一是由登州(山东蓬莱)动身,渡渤海沿辽东半岛东岸和朝鲜半岛西岸到日本,二是由楚州(江苏淮安)出淮河口沿山东半岛北上,东渡黄海经朝鲜半岛到日本;三是由扬州或明州出海,横渡东海直驶日本
2、. 到南亚诸国的海路,从广州经越南海岸,在马来半岛南端过马六甲海峡到苏门答腊,由此分别到印度尼西亚的爪哇、斯里兰卡和印度.到西亚的海路,主要是从广州动身,经东南亚越印度洋、阿拉伯海至波斯湾沿岸. 在唐代,还初步开拓了到埃及和东非的海上交通.这些交通线,由于沿线的出土文物和沉船打捞而不断得到证明.以上事实说明,唐朝时期的中国是亚非各国进展经济（文化）沟通的一个中心. 三、日本“遣唐使” 唐朝时期,中国和日本的友好往来和文化沟通到达空前富强的时期.这时日本社会正处在奴隶制瓦解、封建制确立和稳固的阶段,对唐朝的兴盛极为欣赏,因此向唐朝派遣的使者、（留学）生和学问僧数量许多. 631年(贞观五年),日
3、本派出了由留学生和学问僧组成的第一次“遣唐使”.到838年(开成三年)止,日本派出遣唐使共十三次,另有派到唐朝的“迎入唐使”和“送客唐使”共三次.唐初,日本派出的遣唐使团一般不超过二百人,从8世纪初起,人数大增,如717年、733年和838年派出的三次遣唐使,人数均在550人以上. 1970年在西安发觉的日本银币,很可能就是遣唐使带来的.日本奈良东大寺内正仓院所存放的唐代乐器、屏风、铜镜、大刀等宝贵文物,就有一局部是遣唐使带回去的.为了汲取中国的文化成果,日本选派了不少留学生来唐学习,他们被安排到长安国子监学习各种特地学问.如阿倍仲麻吕(汉名晁衡),长期留居中国,擅长诗文.在唐历任光禄大夫、秘
4、书监等职.他与诗人李白、王维等人有着深厚的友情,常作诗相酬赠.日本留学生回国以后,对中国文化的传播起了非常重要的作用. 四、空海与鉴真和尚 日原来中国学习的学问僧共约九十余人,其中最的是空海.他于804年(贞元二十年)来中国,在长安青龙寺向惠果学密宗,回国时带回一百八十多部佛经,在日本建立了密宗.他还对中国的文学和文字有深刻的讨论,在中日文化沟通方面做出了重要奉献.中国僧人也不断东渡日本,沟通中日两国的文化,其中奉献的是鉴真和尚. 鉴真,姓淳于,扬州人.他对于律宗有很深的讨论,在扬州大明寺讲律传戒.他应日本圣武天皇的约请东渡日本,经过六次努力,历尽艰险,双目失明,最终在754年(天宝十三年)携
5、弟子到达日本,时已年近七旬.鉴真把律宗传到日本,同时还把佛寺建筑、雕塑、绘画等艺术传授给日本.日本现存的唐招提寺,就是鉴真及其弟子所建,它对日本建筑有重要的影响.鉴真精通医学,尤精本草,他虽双目失明,但能以鼻嗅辨别各种药物,对日本医药学的进展,作出了奉献. 初一（历史（学习（方法） 一、注意根底学问的学习。 俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事，根底尤为重要，更何况学习。若能将根底学问全面地，系统的娴熟把握，并能有机地、敏捷地结合起来，任何难题都会迎刃而解。所以，我们应脚踏实地地学，决不要心浮气躁。 二、讲求效率 每一位胜利人士在介绍他们的胜利秘诀时，都无一例外地提到要“讲求效率”，我们不妨也
6、学一学。即上课肯定要全神贯注，乐观思索，尽量做到当堂汲取消化。若能真真实切地到达此境地，那么间或参与各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是铺张时间，而且还会促成你更高的学习效率。 三、扩展学问面 课本的学问是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验，就应有厚实的学问作为盾牌。所以我们要“挤”出时间阅读历史名着;扫瞄信息，观看历史性节目。只要坚持不懈，必有收获。 四、一张一弛，文武之道 学习当然重要，但也要留意劳逸结合。适时适度地给自己放假，会给你带来意想不到的效果。例如：在紧急的模拟考之后给自己轻松半天。与好友一起去看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴上久违的“walkman”，或是
7、对着蓝天白云高喊一声，舒心满意，好不拘束。不过，别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。 在学习之后要学会整合学问点。把需要学习的信息、把握的学问分类，做成（思维导图）或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理糊涂，便利记忆、温习、把握。同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。这样能够促进理解，加深记忆。 做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永久也做不完的，但题型是有限的，要学会（反思）、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的（总结），了解自己最近的学习状况，进展调整和完善。 历史学习方
8、法技巧 一、端正态度，信任自己。 有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应当先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告知我们应当怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪慧。学习历史可以丰富我们的学问，在与人谈话时若能博古通今，肯定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它（训练）我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信念，也是历史学不好的缘由之一。其实，历史很简单学好，每一个学生应当增加自信念，信任自己完全能学好它。 二、理清线索，把握整体构造
9、。 学习历史，要理清线索，把握学问的整体构造，使学问条理化、系统化。比方，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的名目就是学问的框架，我们要学会看名目，通过它把握学问整体构造。纵观历年中考试卷，考的都是主干学问，假如我们理清了线索，把握了学问的整体构造，考试时也就能得心应手了。 三、留意前后联系，学会归纳整理。 历史是从古到今进展演化而来的，我们在学习时要留意学问的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学学问，回忆香港是如何被英国占据的相关学问。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。常常留意前后联系，我们就能弄清晰历史大事的来龙去脉，便于理解把握学问。在学习过程中，我们还要学会对学问进展归纳整理，进一步使学问系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题学问进展归纳整理，这样也有利于学问的把握。 四、准时复习稳固，按时完成学习任务。 不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必需准时复习稳固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成准时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的学问不准时把握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢?
