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1、成语复习课教学设计 -漫游成语王国教学目标：1、帮助学生梳理小学一至三年级学过成语的类型、意义及运用 在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库的瑰宝。3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。活动准备1 用小黑板画上表格，由计分员计分。2把全班分成4个小组，每组确定一名组长。活动过程一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点： 在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名
2、言，读了让人受益匪浅。是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！二、明确规则：以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂主。 三、比赛过程 第一站对对子游戏（AABB）高高兴兴开开心心 葱葱茏茏 吞吞吐吐 偷偷摸摸 明明白白 隐隐约约 马马虎虎 家家户户 密密层层（ABAC）无边无际自言自语各种各样人山人海全心全意多才多艺大是大非不知不觉不闻不问不明不白不三不（AABC）彬彬有礼步步高升多多益
3、善斤斤计较依依不舍花花世界高高在上栩栩如生头头是道 翩翩起舞（ABCC）千里迢迢文质彬彬得意洋洋 白发苍苍得意洋洋 两手空空风尘仆仆死气沉沉想入非非 过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。 第二站：数字成语王国要求：这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。时间2分钟，超过时间不给分。（题目：写出带有数字“一”的成语。写出带有数字“三”的成语。写出带有数字“百”的成语。写出
4、带有数字“千”的成语。）操作程序：请各组组长上台领题目，主持人宣布记时。时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。老师相机点拨。第三站：动物成语王国师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。要求：这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。说出一个成语加10分。题目：说出带有“鼠”的成语。说出带有“马”的成语。说出带有“狗”的成语。说出带有 ”龙”的成语。操作程序：组长依次上台抽题目，并当众念题目。老师相机指点迷津，烘托气氛。老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用。第四
5、站趣味成语王国（每个小组发一个信封） 1、投影，巧填人体部位。出入（ ）地 焦头烂（ ）另（ ）相看 画龙点（ ）一（ ）了然 扬（ ）吐气千钧一（ ） 掩（ ）盗铃嗤之以（ ） 摇（ ）鼓（ ）唇（ ）相依 调（ ）学舌劈头盖（ ） 三头六（ ）一（ ）遮天 了如指（ ）口蜜（ ）剑 感人（ ）腑铁石心（ ） （ ）胆相照集（ ）成裘 瞠（ ）结（ ）卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ） 2、抢答题： （1）、老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。）唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利
6、。暴跳如雷：）估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？ 师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨 （2）、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）千钧一发 怒发冲冠 入木三分（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄:形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。）估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说
7、它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！ 若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。 小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。 （3）、看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事（板书：来源） 读一读，说一说。 l 历史故事： 画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵 l 寓言故事： 拔苗助长 亡羊补牢 惊弓
8、之鸟 狐假虎威l 神话传说夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女l宗教立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老 齐读 讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？（请一到两名同学说一说） 小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。（板书：意义） 如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。 四、运用回归生活 过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？（板书运用） 转眼间,一个学期又快结束了，时光过得太快，你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭）五、小结： 成语是祖国语言文字的瑰宝。这两年半我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你通过这堂课的复习，打算怎样来给他们归类？成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
