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1、 大班纸工坐着火车去旅行教案1、大班纸工坐着火车去旅行教案 一、活动目标： 1、激发幼儿对剪纸的兴趣，培育幼儿认真观看的好习惯。 2、培育幼儿动手操作的力量，学习折叠的技能。 3、引导幼儿将图形沿虚线对折，找到两纸片的黑点处相互粘成一列火车。 二、活动预备： 纸工书每人一张、剪刀、固体胶、火车示范画一张、视频火车来了 三、活动过程： 1、谈话导入教师：小朋友，你们喜爱旅游吗?坐过什么车去旅游呀?(引导幼儿答复：汽车、火车、飞机、轮船) 2、出示图片：请幼儿观看火车是什么样的?火车上有什么?(人物、动物)他们坐着火车去哪里?(去旅行) 3、教师：小朋友们想不想坐火车?那我们今日自己动手做一列火车
2、，让火车带着我们一起去旅行好吗? 4、制作火车的过程： 教师拿出一张纸工书，边剪边讲解，告知幼儿是沿着四周的实线剪。 剪下车头和车身后就沿虚线对折，折出痕迹后在火车反面涂上固体胶，然后把火车接上粘好。(因两节车厢的连接点较小，提示幼儿不要急于折叠，可在确认粘合处固定后再折) 在每节车窗上画出自己想和他一起去旅行的伙伴。(提示幼儿画车窗上的人物或动物时应当头顶相对) 5、幼儿完成作品后，启发幼儿手持列车说说自己想到什么地方去玩? 6、播放视频让幼儿跟着音乐开火车去旅行，在欢快的活动气氛中完毕活动。 2、大班数学活动坐火车简洁循环排序教案反思 活动目标 1.让幼儿初步感知简洁排序的规律特征。 2.
3、通过操作，让幼儿尝试按简洁的规律排列物体。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动过程 一、情境主题导入。 教师创设情境：在漂亮的山脚下，住着一只得意的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边漫步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的嬉戏。 1.教师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观看 2.教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观看小鱼的排队规律? 二、布题 互动一：小蝴蝶排队。 天空中飞来了一群美丽的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做嬉戏! 1.教师摆出四只小蝴蝶(黄蓝黄蓝)，请幼儿观看小蝴蝶是怎样排队的 2.引导幼儿
4、说出后面应当是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。 3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友帮忙小蝴蝶排成一个圆圈。 互动二：圈圈板排队。 小朋友，今日还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的嬉戏。 1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有很多方法，如圆形、直线、之字形。 2.教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。 三、评价练习。 小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的? 1.请幼儿翻开幼儿用书观看，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。 2.教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈 活动反思 本节活动课较为胜利，
5、幼儿动手及互动的环节比拟多。带动了幼儿的乐观性，也活泼了课堂气氛。在活动完毕进展自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。 3、大班纸工百合花教案 活动目标： 1.通过观看图谱折百合花，学习折菱形。 2.能急躁地进展折纸活动，将折痕抹平。 活动预备： 折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶 活动过程： 1.创设情境，引出活动内容。 师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特殊好，有许多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们情愿吗? 2.看步骤图折“百合花”并组合。 (1)(出示步骤图1-4步)教师：教师给小朋友预备了一张折“百合花”的图谱
6、，请小朋友认真看每一步?你都能看明白吗? (2)请幼儿下去试着折一折。 (3)教师拿出幼儿的作品进展比照。认真看一看，这两个折得一样吗?(虽然折得一样，但是要看一看方向) (4)(出示步骤图5-6步)请你下去把5、6两步折一折? (5)刚刚在折的过程中你有什么困难?(请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿帮忙解决) (6)教师示范5、6步的折法，再次让幼儿操作。 (7)(出示步骤图7-9步)比拟7、8步，这两步是一样吗? (8)看我的百合花已经做好了，还需要什么材料? 3.评价活动。 (1)展现作品。将折好的百合花插在花泥里。 (2)评价作品。百合花都折好了，你最喜爱哪一朵，为什么? 4.完毕活
7、动。 我们一起把花送到花店里去吧! 4、大班纸工活动坐着火车去旅行教案 一、活动目标： 1、激发幼儿对剪纸的兴趣，培育幼儿认真观看的好习惯。 2、培育幼儿动手操作的力量，学习折叠的技能。 3、引导幼儿将图形沿虚线对折，找到两纸片的黑点处相互粘成一列火车。 二、活动预备： 纸工书每人一张、剪刀、固体胶、火车示范画一张、视频火车来了 三、活动过程： 1、谈话导入教师：小朋友，你们喜爱旅游吗?坐过什么车去旅游呀?(引导幼儿答复：汽车、火车、飞机、轮船) 2、出示图片：请幼儿观看火车是什么样的?火车上有什么?(人物、动物)他们坐着火车去哪里?(去旅行) 3、教师：小朋友们想不想坐火车?那我们今日自己动
8、手做一列火车，让火车带着我们一起去旅行好吗? 4、制作火车的过程： 教师拿出一张纸工书，边剪边讲解，告知幼儿是沿着四周的实线剪。 剪下车头和车身后就沿虚线对折，折出痕迹后在火车反面涂上固体胶，然后把火车接上粘好。(因两节车厢的连接点较小，提示幼儿不要急于折叠，可在确认粘合处固定后再折) 在每节车窗上画出自己想和他一起去旅行的伙伴。(提示幼儿画车窗上的人物或动物时应当头顶相对) 5、幼儿完成作品后，启发幼儿手持列车说说自己想到什么地方去玩? 6、播放视频让幼儿跟着音乐开火车去旅行，在欢快的活动气氛中完毕活动。 5、小班数学活动小动物坐火车去旅行教案反思 活动目标： 1、学习3以内的序数。 2、培
9、育幼儿比拟和推断的力量。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片13，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。 活动过程： 一、导入活动： 今日天气真好，小动物们预备坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示? 1、提问： 红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 这样以来车厢就有了肯定的挨次，小动物坐火车的时候就能很快找
10、到自己的车厢了。 小结：像这些第1、第2、第3等等能表示挨次的数，就是序数。序数能精确表示出物体所排列的位置。 二、绽开活动： 火车立刻就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小朋友把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小朋友把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在其次节车厢里(请一个小朋友把小猴送到其次节车厢) 小动物们坐上火车特别快乐，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开头进展爬山竞赛，小朋友们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程) 提问：第一名是那只小动物?其次名是哪只小动物?第三名是那只小动物?
11、 好!旅行完毕了，小动物们预备坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢?请3个小朋友把小动物送到自己选的车厢里。 三、嬉戏稳固： 今日我们学习了序数，小朋友表现特别好!王教师想了解一下你们这个本事学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的嬉戏。请参与嬉戏的小朋友站成一横排。 教师提问：从左往右数谁排在第一、其次、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?) 小节：方向发生了变化，排列的挨次也会发生变化。 四、完毕局部：坐火车 请小朋友拿车票入座，玩坐火车的嬉戏。 活动反思： 通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比拟活泼，幼儿抢着回答下列问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。
