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学生是表扬出来的 在我十几年的教学生涯中，给我感触最深的就是老师要会夸学生。要善于发现学生的闪光点，适时对学生进行表扬赞美，往往会得到意想不到的收获。 在2000年我教的初四毕业班里有一个名叫齐聪山的男生，由于家境较贫穷，天天衣着邋遢，再加上身体又高又胖，不善言辞，成绩均属下等，给人一种又笨又傻的感觉，所以同学们都不愿意跟他在一起。时间长了，就连有些老师也不愿意搭理他。结果是成绩愈来愈差，谁去上课也不拿书，也不学习，成为了学生的嘲弄对象、老师教育学生的反面教材。我没有歧视他，平时经常和他说话。在一次上课时，我提问了一个问题，结果全班只有他一个人答对了。我大力表扬了一番，并当众说他潜力巨大。让我没有想到的是，学生反映他开始疯狂的学习我所教的课，并且即使上其他课也看我那门课。我又及时与他谈话，叮嘱他各科都要学好。年底一检测，我所教的学科是满分，其他学科也都有很大提高。他的班主任要查他是否作弊了。我制止了。我明白，我的一句表扬的话，接了这麽丰硕的果。看到这样的成绩，他也认识到了自己并不比别人笨，学习有劲头了，人也变得开朗多了。学生们都说是我发现了这块金子。 通过这件事，我认识到学生的智能是多元的。某一智能的欠缺是多方面因素构成的。作为一名教师就要发现学生的优点，给以充分肯定，帮助学生克服弱点，全面发展。 教育的根本目的，不是让他们考上大学，而是照亮他们的人生，教育他们有尊严的生活。
