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1、 个人心理咨询工作总结5篇 学校心理安康教育是面对全体学生实施的，旨在提高学生心理安康水平的教育活动。由于影响学生心理进展与心理安康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理进展和心理安康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理安康教育在学校“育人为本，和谐进展”以及“乐和”校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作： 1.主要工作 1)、仔细做好上海市心理达标校评估工作 本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理安康教育中心依据我校心理安康教育工作和学校的要求首批进展了申报。总结了近三年的工作状况，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。根据评估标准逐条梳理几年来的
2、文字，进展大量材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区78%的状况下顺当通过了区的评审，最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校(全区中小学首批通过的26所之一)。 2)、举办第六届校园心理剧大赛 举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年安康欢乐”，要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络嬉戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，鼓舞原创。各班在知心委员的带着下，在班主任教师的关怀指导下，进展自创自编自演。参加师生的热忱和积极性都很高，首场中预年级和其次场初一年级的竞赛中
3、，有局部班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩，表达师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。 3)、开展青春期主题教育活动 青春期安康教育也是学校心理安康教育的重要组成局部。为进一步加强女生生理和心理安康教育，增加女生青春期的自我爱护意识，深入开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六年级50名女同学参与了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进展自我爱护等方面通过嬉戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的变化，以及如何正确地对待这些变化，并且让女生们熟悉到自己所
4、存在的问题，在以后的学习生活中进展改良更好地成长，深受女生们的欢送和好评。 4)、家庭教育工作渗透心理安康教育 家长是学生的第一任教师，家庭教育环境深深地影响着孩子的成长，家长、教师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教育进展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要渗透心理安康教育。本学期举办了“玫瑰课堂女生家长性教育”讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进展试点，我仔细制作讲座PPT，细心预备讲稿，通过视频资料、大量的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进展性观念、性道德、性伦理等的教育
5、。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮忙孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子安康欢乐的人生。 5)、积极参与心理培训和完成相关调研 本学期我参与了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完本钱学期的培训任务。利用暑假参与了NCDACDF国际生涯进展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作上海市人口进展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都仔细按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的欣赏。 2.日常工作 1)、
6、加强询问工作落实个案跟踪 为使学校的心理教育能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的学生进展心理辅导工作，准时疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮忙。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进展了询问和疏导，效果良好，取得了教师们得认可和欣赏。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期询问量达五六十次，有具体记录的询问辅导近二十次，个案跟踪2-3个，其他几位心理教
7、师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导询问工作。 2)、开展心理社团活动和知心委员队伍培训 开展心语心愿社团活动，一方面可以为对心理安康感兴趣的同学供应一个平台，让他们先行承受心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自己的心理状态，让安康的心理布满阳光;另一方面，社团本着“关怀你、我、他，为每一位会员的心理安康相互支持，奉献爱心，协同进展”的宗旨，通过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互动机制。根据“帮忙他人，提升自己，发动学生，助人自助”的工作思路，每班连续传统设置班级心理委员制度，了解班级学生心理状况和宣传心理安康学
8、问，开展知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的学生自我宣传教育体系。 3)、制定心理安康教育新三年规划 依据吴泾中学20_20_三年建立规划和“欢乐学习安康成长”新优质学创立的要求，本学期重新修定了上海市吴泾中学20_20_心理安康教育三年规划。从心理安康教育中心硬件建立、心理安康教育队伍、欢乐心理课堂、心理校本课程建立等方面对学校心理教育进展了三年规划，以期通过努力在硬件方面到达根本配置齐全，队伍方面形成专职+兼职+全员的“金字塔”心理辅导教师队伍以及形成我校心理安康教育特色等，并积极向上海市心理安康教育示范校目标努力。 心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作需要有探
9、究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教育”背景下心理安康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论，盼望得到学校领导的支持，以及专家的帮忙和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生共性社会化的实现，为“乐和”校园作出新的奉献。 个人心理询问工作总结2 心理安康教育作为学校安康教育工作的内容之一，正日益表达出它的重要性。本学期我校的心理安康教育，连续把全面培育学生安康的心理素养作为工作的重点，在德育办公室的领导下，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育，取得了较为明显的效果。 1.多种形式结合，进展
10、心理安康教育。 1)、集体教育和个别辅导相结合。 集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问题得到准时解决。学期初，我们针对学校状况，要求班主任开展一次心理安康教育的主题班会，将心理安康学问渐渐渗透到每一个孩子的心中。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏。开设心理询问室进展个别询问是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关怀理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。 2)、通过课堂教学渗透心理安康学问。 课堂是学校进展教
11、育活动的主要场所，课堂教学不仅是学问的传授，更是学生心理进展的过程。各科内容都是很好的心理安康教育素材，如在语文学科中进展心理教育，在品生、品社课中进展心理教育的渗透让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。 作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 3)、心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合。 心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它直接与学生心
12、理安康状况相关联。我校利用家长学校进展心理卫生学问教育，指导家长转变教子观念，了解和把握心理安康教育的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。当实践说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气。 4)、心理安康教育与德育、教学工作相结合。 学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同效劳于年轻一代的安康成长和共性的全面进展，效劳于学校教育的总目的。它们的详细任务在肯定程度上相互穿插和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。 2.整合教育资源，发挥心理安康教育作用。 学校心理安康教育是全程的、
13、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中我校非常注意整合学校各种资源，来发挥心理安康教育的合力。 1)、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育。 我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，如少先队大队活动、运动会、集体舞等为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。 2)、利用学校各种阵地，推动心理安康教育。 开展心理安康教育，我们注意利用好学校的各种设施，通过宣传橱窗、教师博客、黑板报等阵地来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动。 总之，学校的教育教学实践不仅是
14、运专心理学学问的重要场所，同时也是心理学学问丰富的源泉。作为学校及教育工必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。 个人心理询问工作总结3 随着社会的不断进展，学生的心理素养越来越受到重视，时代要求我们不仅要培育出德才兼备的学生，更要求我们培育出身心安康的学生，因此，做好学校心理安康教育工作，关怀学生身心安康进展、帮忙学生提高心理素养、增加承受挫折力量是非常重要和必要的。下面就我校在心理安康教育方面的工作做如下总结。 1.做好心理安康教育学问宣传工作 学校有特地的心理安康教育宣传阵地，并且定期对黑板报
15、的内容进展更换;充分利用学校播送站进展心理安康教育学问宣传。 2.开设心理安康教育课 心理安康教育活动课以帮忙学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为动身点，让学生学会自助。心理安康教育活动课以学生为主体，活动形式实行如辩论、情景体验、角色扮演、谈话沟通等，让学生在轻松的活动气氛中去体会，并且让学生学会共享和沟通，充分发挥学生的主体性、能动性和制造性。 3.对个别学生进展个体心理辅导 在学校心理安康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运专心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，赐予学生帮忙和启发。 4.开展安康教育学问培训 为了增加学生对安康的理解，了解安康的生活方式，知道常见病的防治等相关学问。2022年9月和2022年11月分别进展了中学生安康教育学问培训。 5.开展心理安康教育讲座 为了让我校女生了解青春期的生理学问以及在青春期女生简单受到的损害，让女生学会自我爱护
