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1、第19课 海底世界 ipad教学设计1、 教学内容： 认识了解海洋的有关知识；学习使用计算机的绘图软件，尝试利用计算机的绘图软件进行美术创作。 增强学生对海底世界的感性认识，调动学生的好奇心和学习自主性，培养学生的想象力和计算机操作能力。 培养学生热爱自然，保护自然的美好情感和意识。2、 教材分析（1） 教材内容的结构特点： 本课是以“海底世界”为题，意在引导学生认识、感受海底世界多姿多彩的基础上，利用电脑及其他方法进行以海底探秘为专题的绘画创作练习。并在以往习惯的美术形式基础上，了解并尝试一种全新的美术形式电脑美术。（2） 教学内容在教材中的地位和作用： 本课的设立是为激发学生的想象力提供一
2、个很好的平台，也是学生尝试利用电脑进行美术创作的转折点。3、学情分析（1） 学生的认知基础： 随着科学的发展，计算机已经进入家庭，计算机教学已经进入课堂，越来越多的学生已经基本掌握计算机操作方法，并能用计算机进行辅助学习，本课是让学生利用计算机或iPad进行简单绘画练习或创作。（2） 学生的活动经验基础： 现在的孩子们充满好奇心和表现欲，对知识和世界有着强烈的求知欲望，对海底世界更是无比的好奇，对海洋或多或少有一定的认知。另外，五年级的学生绘画技巧也有一定的基础，并且愿意展示自己。（3） 学生学习新知遇到的困难： 学生对绘图软件工具的使用需要反复的练习，对色彩的表现，线条的运用等都需要进一步加
3、强，体验电脑绘画的特色。4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）： 认识了解海洋世界的有关知识，学会用电脑或iPad绘图软件或者其他绘画形式创作一幅表现海底世界探秘的美术作品。（2）过程与方法: 引导学生自主探究海底世界的奥秘，激发学生的求知与创作欲望，调动学生的学习积极性，发挥想象力，利用计算机或iPad绘图软件创作探索神秘的海底世界。（3）情感态度与价值观： 培养学生热爱自然，保护自然环境的意识。5、教学重点、难点：（1）教学重点：利用计算机的绘画软件创作表现海底世界的想象画的方法。（2）教学难点：计算机或iPad绘图软件的使用。6、教学方法（体现出个性化的教学） （1）创设情境，播放
4、PPT或视频，引导孩子们自主探究海底世界； （2）安排学生收集海底世界的信息，培养孩子们收集处理信息的能力；学生利用iPad上传收集的信息，实现教学互动。 （3）教师利用iPad演示讲解绘画过程与操作绘图软件的方法。 （4）学生利用iPad或素描纸创作设计“海底世界”，并且利用iPad上传自己的绘画作品。7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）（1）海底世界PPT课件；(2) 白板教学；（3）iPad手机终端镜像投屏；（4）酷狗音乐播放。8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、师，组织教学：播放PPT，播放音乐，创设情境。师，今天
5、真是美好的一天，下面请大家闭上眼睛，仔细倾听，这是什么声音？说说，听到它你会想到什么？2、师，组织探究，谁知道大海是什么样子的？师，（组织学生上传大海的图片，）师，小结，同学们上传的图片真的很漂亮！大海是美丽的，大海是壮阔的，唐朝诗人张九龄就有，“海上生明月，天涯共此时”的精美诗句；西游记的作者吴承恩也曾经用“海底游鱼乐，天边过雁愁”来形容大海的波澜壮阔。我们生活的蓝色星球，表面上70%是海洋。海洋是生命的起源，海洋是人类的母亲。3、师，设问，那么这蔚蓝色大海里面究竟是什么样子的呢？这节课请大家跟随老师一起去探索神秘的海底世界。师，板书课题海底世界播放海底世界的PPT或录像，组织学生观看。师，
6、小结海底世界真是太神奇了，太伟大了！师，组织学生上传海底世界的图片，谁愿意把你收集的海底世界的图片上传上来，与大家分享？生，闭上眼睛，仔细倾听，说说这是什声音呢，听到它你会想到什么？（海浪的声音，听到它会想到大海。）上传大海的图片。观看大海的图片。观看海底世界PPT或录像。上传海底世界图片。利用音乐的形式导入新课，激发学生的回忆，启发学生对海洋的想象，更加容易切入主题。通过上传大海的图片，培养学生收集素材信息和处理信息的能力，激发了学生自主探究知识的欲望，也加强了同学之间，师生之间的交流与互动。通过观看PPT或录像，激发学生探索海底世界的欲望，和探索新知的兴趣。通过上传图片加强对海底世界的认识
7、和同学之间的交流。小结：这一环节主要是给同学们创设一个轻松、愉快的学习环境，通过倾听音乐“大海的声音”使同学们有一种身临其境的感觉，激发了学生的想象力。也加强了大家对海底世界的认识和交流。探究新知1、师，海底世界真的是太美了，这节课我们就用绘画的形式把它表现出来，好不好？下面，咱们首先来探究一下鱼的身体结构、形状和颜色。师，出示“鱼的身体结构、形状和颜色”app师，接着，咱们在一起看一下海草、珊瑚的样子。师，出示海草、珊瑚的APP。师，在来认识一下潜水器的模样。师，出示“潜水器”APP。师，有了这些素材，咱们就可以把美丽的“海底世界”表现出来了。师，演示讲解：用ipad画海底世界。下面老师就给
8、大家画一幅海底世界的画，不过，今天，老师不用纸去画，今天老师用ipad去画，大家想不想学？好，请大家仔细观察。师，组织分析传统绘画与电脑绘画的区别。师，咱们来看看传统绘画与电脑绘画有哪些不一样的地方？（用笔，用色不同，电脑绘画师用绘图软件画出来的，色彩鲜明，还不会变色，便于修改，易于保存，复制，等等。）。师，问：大家想不想画一幅海底世界？（生：想）非常好!老师给大家准备了许多素材，大家可以参考这些素材，用你手里的iPad或传统的绘画工具材料设计一幅美丽神秘的海底世界。师，组织学生用iPad或纸张设计表现海底世界。师，播放音乐，巡视指导。生，（想）生，探究鱼的结构、形状、颜色。生，观察珊瑚、水草
9、的形状和颜色。生，仔细观察，记忆，思考，学习潜水器的样子。观察学习，镜像观看如何用ipad绘画软件画海底世界。生，分析传统绘画与电脑绘画的区别。生，用iPad或纸张设计表现海底世界。这一环节主要是通过APP播放各种图片，给学生直观、生动的感觉。让同学们主动探究潜水器、鱼类、海草、珊瑚等表现海底世界的各种素材的颜色形状等。为后边的创作打下坚实的基础。目的：学习用现代的方法进行绘画创作。 通过镜像观看老师的创作设计，能更直观的学习iPad绘画软件的使用方法等，起到引领示范的作用通过比较，了解传统绘画与电脑绘画的不同之处，明确电脑绘画的优点等。激发创作的兴趣。通过创作设计，提高学习绘画的热情，通过i
10、Pad绘画创作，感受电脑绘画的新方式，体验创作的乐趣。小结：（1）通过APP播放图片，引导学生主动探究，直观、生动。（2） 通过镜像演示，解决平时教师演示不能照顾大多数的问题，教学效果明显。（3） 通过用ipad绘画软件创作设计海底世界，学习用新的方法进行绘画创作，和新的手段解决问题的能力。巩固应用师，组织学生展示，用iPad上传自己的作品，并讲解自己的设计意图或想法。师，组织评价作品。上传展示自己的美术作品，并讲解自己的设计意图或想法。自评，或互评作品。通过上传作品，加强师生之间，生生之间的交流互动。通过评价，了解自己作品的不足之处，取长补短，提高对美术的兴趣。小结： 通过iPad镜像上传作品，提高了师生之间的交流互动， 课堂总结这节课同学们用ipad创作设计了自己心中的海底世界，学会了用新的方式解决问题，对于你们的成长，老师给你们高度肯定，同时也给你们热烈的掌声，。希望你们今后创作出更多优秀的作品，也希望你们努力学习，长大以后用自己设计制作的潜水设备探 索 海 底，改 变 世 界。板书设计 海 底 世 界
