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1、 师德师风优秀发言稿（精选5篇）_发言稿师德师风发言稿1 各位领导、各位同仁、各位来宾： 大家好!我演讲的题目是师爱，师德之魂。 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你或许会问：那是什么呢?我将毫不迟疑地答复：那就是爱! 身为一名教师，我常常在思索这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是美丽的语言、广博的学问，还是丰富的教学阅历?在二十多年的训练实践过程中我发觉：做一名优秀的人民教师，不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。 一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌
2、载舞，使鹅卵石臻于完善。鲁迅先生指出：什么是训练?训练就是爱。 每个人都需要爱，在多年从事训练工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都布满了阳光。 林崇德教授指出，师爱是师德的灵魂，喜爱学生，是一种心态，一种责任，一种才智。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣。确实，爱心训练是一种高深的训练境地，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 可是，在物欲横流、到处布满金钱和权势诱惑的今日，生活清苦的教师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给训练事业吗?这唯恐很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很简单把心情带到教学过程中
3、，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是非常有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成损害。闻名训练改革家魏书生说过：损害学生是一把双刃剑，这把剑损害最严峻的一面经常是教师本人。 在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处? 我觉得教师的爱心来自于对训练事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。 国家大计，训练为本;训练大计，教师为本;教师大计，师德为本;师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来熟悉教师的爱心： 第一、爱事业是师德的思想根底。我国闻名训练学家陶行知先生是喜爱训练事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大
4、学问的人，应当去追求升官发财，可他从没那样想过。他深信训练是立国之本，并从理性高度熟悉到训练对国家和民族的重要意义，从而喜爱与忠诚于人民的训练事业并为之奋斗终身。今日的学生是21世纪的主宰，国家命运的仆人。他们今后的道德面貌如何，素养如何，直接关系到我们整个中华民族的素养，关系到国家和民族的前途。作为一名教师，我们必需喜爱并忠诚于人民的训练事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。 教师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但教师在学问构造方面有自求得意的充实感;在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感;在学术方面有究天下之际，通古今之变，成一
5、家之言的独立感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊!喜爱训练事业，关怀学校进展，这是每个教师都应具备的素养。 首先，喜爱训练、献身训练，不仅是国家对教师规定的法律责任和义务，而且也是教师职业道德的思想根底。有人说：训练是一个培育人才的产业，培育适应社会和经济进展需要的创新人才。确实，教师的肩上一头挑着民族的盼望和将来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于教师的训练才能，更取决于教师对训练事业的喜爱和献身。 其次，献身训练、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核
6、心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身训练的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热忱、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关怀集体、团结协作。 再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事训练事业视为自己生命的连续和拓展，将心血、才智浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才;要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心;要求教师安于平凡、耐住孤独，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出宏大与崇高。由于我们的事业，只有靠我们今日辛勤的工作，
7、才能有明天的进展和后天的超越;而我们自身也同样需要奉献，由于我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。 其次、喜爱学生是师德的根本内容。师爱是平凡而宏大的，是教师发自内心的热忱，是一种无私奉献的道德情感，是训练胜利的关键。 有人说：教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往盼望的大海、成才的此岸。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或许就是对师爱最好的阐释吧。 学生是教师工作和效劳的对象，喜爱学生是训练好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的根本要求，是教师素养中起打算性作用的一种品质，也是训练艺术的根底。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的学问和翩翩的仪表，主要来自于
8、他对学生无私的爱。爱学生、敬重学生，学生才会亲近你、信任你，情愿承受你的训练。训练是一门学问，爱也是一门学问。教师职业的特别性打算了教师要能爱、博爱和蔼爱。因此，作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。 喜爱学生是教师的天职，是喜爱训练事业的详细表现，也是训练好学生的前提。因此，喜爱学生是教师师德修养的核心内容。作为一名教师，首先要有爱心。在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。 喜爱学生，教师就必需具备五心： 1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，雪白无暇;像
9、满山红杜鹃，情暖人间。现实生活中，无私奉献的教师总是受到学生乃至全社会的敬重与信任：江苏吴江的殷雪梅教师为了爱护过公路学生的安全，不顾个人安危丧身车轮之下，江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行，人们对她的敬重之情可见一斑。固然，我并不是提倡为学生牺牲生命，但是，教师只要时时刻刻心中有学生，并情愿为学生付出一切来投之以桃，学生定会报之以李。只有当学生真心跟着教师走的时候，我们的训练才算真正胜利了。 2、敬重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出：一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解
10、孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾是个孩子。可见，敬重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过，被敬重、被信任是一种幸福而追求幸福是人的一种本能初中学生更不例外。由于，敬重和信任使学生树立了自信念，有了自尊心，从而使学生布满了对美妙生活的憧憬，就有了不断向上的动力。所以，敬重、信任是训练学生成人、成材的重要条件。 3、严而有度的民主之心。常常修枝剪叶的树才能健壮成长。作为园丁的教师，应当严格要求学生，常常为他们修枝剪叶，才能使这些小树健壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培育学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提
11、出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与催促学生做到。 4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德，也是训练学生的一剂良药。阅历告知我们，一味的批判、惩处是训练上的大忌，它会使学生从良心的责怪中解脱出来，把学生推向训练的另一端。事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。训练应给予学生宽松的进展空间，教师应从人性关心的角度动身，以宽容、忍耐的心去理解学生，公平地对待学生，以多元的价值观评价学生。 5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者，首先应当具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承进展，要求教师具备很高的人文素养。学高为师，身正为范是教师的立身之本
12、。其次，教师劳动的示范性打算了教师必需成为学生的表率。论语曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何?教师自身魅力在训练活动中的重要作用由此可见一斑。再者，学生的仿照力量特殊强，教师一言一行会像照镜子一样在他们身上表达出来。教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在训练中的地位。 教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人骄傲的称谓，我们必需具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写训练的新篇章吧! 以上就是本人对师爱的理解，一孔之见，难免偏颇之处，愿倾听和承受各位领导和同仁的赐教。 师德师风发言稿2
13、敬重的各位领导，各位教师： 大家好! 依据学校的安排，今日我站在这里和大家就师德师风、爱岗敬业做一个发言。其实在座的教师们在各个方面都各有所长，这么一个严厉的话题也不是我几句浅薄的话能够来描述和表达的，所以，假如有不恰当的地方，请大家指正、包涵。 师德，顾名思义，就是教师具备的道德素养;师风，是训练这个行业的风气风气。记得法国作家卢梭说过:“典范!典范!没有典范，你永久不能胜利地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“典范”和“阳光”吧。假如我们自己都不具有那样的“典范”和“阳光”，又能如何在你的
14、学生心中撒播这些东西呢?爱岗敬业，严谨治学，为人师表，诲人不倦这些都是良好师德的写照。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。中国古代大训练家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”育人者领先自律。作为教师，我们是学生在学校生活中接触最多的人，我们的一举一动、一言一行，都在有意无意的对学生的思想和行为进展着指引，都对学生起着潜移默化的作用，教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，由于只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一
15、股内力。 “十年树木，百年树人”。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。身为教师，我们都懂得，训练是平凡的事业，训练，是奉献的事业;训练，是爱的事业。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去讨论，你就会发觉无穷的乐趣。记得在我毕业刚要参与工作时，曾为自己一生就将与一两本书打交道很是失落与不甘，觉得一辈子的工作太简洁太一般。如今已从教整整10个年头的我感受却全然不同，每当看到学生那一双双渴求的目光，一张张稚嫩的面容，不由得涌起一股剧烈的责任感。我们的工作虽然不是轰轰烈烈的壮举，但却可以用平凡与崇高的师德之光，守住心灵的安静，照亮一片纯洁的天地，我敬重我们所从事的职业。 在我们的身边、在我们的校园里，我们亲眼目睹了许多教师爱岗敬业、讲求奉献的行为，亲耳倾听了教师们甘于平凡、兢兢业业、静心育人的感人事迹，亲身感受了那些为了学校和孩子的明天，真诚奉献的虽一般却又博大的情怀。就在我们的学校里，就在我们的同事中，我就被很多教师平凡中不平凡的举动很多次深深的感动。我看到高教师几十年如一日的每天早早到校，喻沐华、梁静教师利用中午的午休时间辅导学生的情景，或许，还有许多许多课堂内外的谆谆教导、悄悄奉献，我们没有
