《出师表老师微课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《出师表老师微课（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、榆林实验中学“1243”高效课堂学习方案班级： 组名： 姓名： 科 目语文课 题出师表授课时间设计人石 媛 赵文宁 刘喜娟 序号12学 习目 标知识与能力：朗读课文，疏通文句，培养自读文言文的能力。过程与方法：学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。情感与体验：了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。重难点了解本文议论中融以叙事、抒情的写法一新课导学 “1”（4分钟左右）1导入：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤)“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯书堂)“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起书怀)诸葛亮是中国人民智慧的化身。
2、“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。2解题，简介时代背景表，是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅报燕惠王书、李斯谏逐客书，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在文心雕龙章表里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达
3、臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，自负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西省南郑县)，准备征讨曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏刘禅应
4、继承刘备遗志，砥砺志行，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。3正音。崩殂(c) 侍(sh)卫 陟(zh)罚臧否(zngp) 郭攸(yu)之 以遗(wi)陛下 裨(b)补阙(qu)漏 性行淑均(xngxngshjn)行(hng)阵 倾颓(qngtu) 苟(gu)全 猥(wi) 夙(s)夜 庶竭驽钝(shjindn) 斟酌(zhnzhu) 以彰(zhng)其咎(ji) 咨诹(zu) 遗诏(yzho) 二自主学习 “2”（8分钟左右）1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。2、学生齐读课文，理清文章结构第一部分（15段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严
5、明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6、7两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（第8段）明确归纳各方面的责任。第四部分（第9段）表文的结束语。全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说，第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。第二部分是寓情于事，
6、在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。刘勰曾把它跟孔融的荐祢衡表相提并论，说“至于文举（孔融，字文举）之荐祢衡，气扬采飞；孔明之辞后主，志尽文畅。虽华实异旨，并一时之英也。”陆游在书愤中写道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”文天祥的正气歌亦云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”感人之深，于此可见。研读课文第一部分： 问题1：诸葛亮是如何分析天下的形势的？
7、（1）当时的不利条件是：“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） （2）当时的有利条件是：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观）问题2：诸葛亮出师前向后主提出了哪些建议？ 讨论交流明确： 广开言路-“开张圣听”；严明赏罚-“陟罚臧否，不宜异同”；亲贤远佞-“亲贤臣，远小人”。 问题3：他反复陈述的是哪一条？是亲贤远佞这一条。问题4：提出这三条建议的目的是什么？ 归纳：（1）希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 （2）希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。 （3）希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴
8、隆”,总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。研读课文第二部分： 问题5：作者自述身世的目的何在？讨论交流明确： 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。问题6：作者追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 讨论交流明确： 说明
9、“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。 研读课文第三、四部分： 问题7：出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。问题8：出师的目的是什么？ “奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。问题9：作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。 营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的：消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 问题10：作者如何表达了
10、出师的决心？ （1）以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”； （2）定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。（可联系北伐失败，自贬三等，去丞相号，说明此绝非虚语） 问题11：作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ （1）对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。（2）对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”三授课点评 “4”（16分钟左右）1. 广开言路2. 赏罚分明 寓情于议3.4. 5亲贤远佞6 叙述经历：三顾茅庐 7.效忠心愿 ：托孤之事 寓情于叙8.9 归结责任，结束全篇，抒发感情 抒发感情四练习研讨找出文中通假字：
11、阙【 通“缺”，缺点、疏漏】 简【通“检”，选拔】 有【通“又”】词类活用良实 【形容词做名词：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实】广、益 【广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益】亲、远 【形容词作动词：亲近，疏远， 例句：亲贤臣，远小人】奸凶 【形容词作名词：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶】古今异义卑鄙【身份低微，出身鄙野；（今）指品质低劣、下流】感激【感动振奋； （今）指感谢、感动】痛恨【痛心遗憾； （今）指十分憎恨】开张【扩大； （今）指商店开始营业】驱驰【奔走效劳； （今）策马快跑】注意文言虚词：“以”故临崩寄臣以大事也 介词，把先帝不以臣卑鄙 介词，因以光先
12、帝遗德 连词，表目的，来，用来以塞忠谏之路也 连词，表结果，以致受命以来 连词， 表时间，以五、译文臣诸葛亮上表进言：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。如有作
13、坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。侍中、侍郎郭攸之、费、董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行。这样一定能够补正疏失，增益实效。将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因
14、；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。侍中郭攸之、费，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归
