2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx

上传人:s9****2 文档编号:543807160 上传时间:2022-08-25 格式:DOCX 页数:5 大小:14.50KB
返回 下载 相关 举报
2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx_第1页
第1页 / 共5页
2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx_第2页
第2页 / 共5页
2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx_第3页
第3页 / 共5页
2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx_第4页
第4页 / 共5页
2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行).docx(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 2022年1月考研心理学部分试题解析(三人行)66.简述心境,激情,应激的含义及特点心情状态是指在某种大事或情境的影响下,在肯定的时间在所产生的心情心境、激情、应激是人类较为典型的心情状态。1)心境(mood)是指人比拟安静长久的心情状态。心境具有弥散性,它不是关于某一事物的体验,而是以同样的态度体验对待一切事物。心境持续时间有很大差异,它的持续时间受客观刺激的性质以及人格特征等因素影响。心境产生的缘由是多方面的。它对人的生活、工作、学习、安康有很大影响。2)激情(intense emotion)是一种剧烈、爆发、为时短促的心情状态。这种心情状态通常是由对个人有重大意义的大事引起的。激情状态

2、往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现。另外激情状态下人往往会消失“意识狭窄”现象,熟悉活动范围缩小,理智分析力量受到抑制,自我掌握力量减弱,进而使人的行为失去掌握,甚至做出一些鲁莽的行为或动作。固然,激情并不总是消极的,它也是我们上进的强大的动力,所以,我们要掌握自己的激情,做自己心情的仆人。3)应激(stress)是指人对某种意外的环境刺激做出的适应性的反响。应激状态的产生与人面临的情境以及人对自己力量的估量有关。在应激状态下会产生一系列生物性反响。67,简述奥尔波特的人格特质理论。奥尔波特的人格特质理论是20世纪四十年月一种重要的价格理论。特质是人格特质理论的核心概念,特质理论认为,特质

3、(trait)是打算个体行为的根本特性,是人格的有效组成元素,也是测评人格常用的根本单位。奥尔波特把人格特质分为两类:一类是共同特质,指在某一社会文化形态下,大多数人或一个群体共有的、一样的特质。另一类是个人特质,指在个体身上独具的特质。个人特质依其在生活中的作用又可分为三种:首要特质,这是一个人最典型有概括性的特质,它影响到一个人的各方面的行为;中心特质,是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5到10个;次要特质,这是个体一些不太重要的特质,往往只有在特别状况下才会表现出来。这些次要的特质,除了亲近他的人之外,其它人很少知道。68,简述自我效能感的含义及其影响因素自我效能感指人们

4、对自己是否能够胜利地进展某一成就行为的主观推断。这一概念是班杜拉最早提出的,在80年月,自我效能感理论得到了丰富和进展,也得到了大量实证讨论的支持。班杜拉等人的讨论指出,影响自我效能感形成的因素主要有:1)个人自身行为的成败阅历。这个效能信息源对自我效能感的影响。一般来说,胜利阅历会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简洁,胜利阅历对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,假如归因于外部的不行控的因素就不会增加效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不肯定会降低效能感。因此,归因方式直接影响自我效能感的形成。2)替代阅历。人的很多效能期望是来源于观看他人的替代阅历。这里的一个关

5、键是观看者与典范的全都性。3)言语劝告。因其简便、有效而得到广泛应用,但缺乏阅历根底的言语劝告其效果则是不稳固的。4)心情唤醒。班杜拉在“去敏感性”的讨论中发觉,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能,当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望胜利。69.简述测量误差的含义,分类及掌握测量误差的方法在一切测量中,由于各种因素的影响,测量所得的观测值并不精确地等于被测之量的真值。二者之差称为测量误差。依据测量误差的性质来来源,测量误差可分为系统误差和随机误差 。常见的影响测验误差的因素主要有三方面:测验自身、施测过程、受测者。(1)测验自身测验自身的误差主要来源于测验的编制过程,其中工程取样影响。测验所要

6、测量的内容是什么,测验的工程能否代表这些内容,是至关重要的。当测验的工程较少而取样缺乏代表性时,被试的反响很难代表其真实水平。对于有些类型的工程,例如是非题、选择题,被试可能凭猜想作答,从而降低分数的牢靠性。此外,题目用词模棱两可,或对要求表达不清等,也都会带来误差。(2)施测过程在测验的实施过程中可能引起误差的因素许多,如测试环境、时间、主试者、意外干扰、评分记分等。(3)被试因素在测量工作中,最简单的和最难掌握的是由被试本身引起的各种误差。测验中被试的应试动机、被试的焦虑、测验阅历、练习效应、反响倾向和生理变因等因素都会带来误差。70.简述假设检验中的两类错误的含义及其关系假设检验中主要有两类错误,I型错误和II型错误。当虚无假设H0原来是正确的,但拒绝了H0,这类错误称为弃真错误,即I型错误,由于这种错误的概率用表示,所以又称为型错误;当虚无假设H0原来不正确但却又承受了H0,这类错误称为取伪错误,即II型错误,这类错误的概率以表示,因而又叫做错误。两类错误的关系:1) +不肯定等于1。由于和是在两个两个前提下的概率,不能在同一概率分布下进展计算。2)在其它条件不变的状况下,和不行能同时减小或增大。3)统计检验力1-反映着正确识别真实差异的力量。统计学中称1-为统计检验力。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 高等教育 > 习题/试题

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号