《2023年三峡库区中小学体育现状的调查研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三峡库区中小学体育现状的调查研究.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重庆三峡学院体育系体育教育专业2023届体育教育毕业论文对三峡库区中小学体育现状的调查研究(重庆三峡学院体育系体育教育02级, 重庆万州 404000)：通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法对三峡库区28所中小学体育现状进行了调查。分析了三峡库区中小学体育教学的根本情况，课外活动、体质健康、新课标执行情况等方面的问题。结果说明：在三峡库区地区中小学体育教学中，教材使用、教学组织情况较差，在办学指导思想、课程设置、师资队伍建设、经费投入及场地器材等方面不能满足目前教学的根本需要，这大大限制了体育教学和课外体育活动的开展。调查发现其早操与课间操情况较好,但在课外体育锻炼、体育比赛等方面较差。为了
2、保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行，提高三峡库区地区中小学生的体育锻炼意识,增强身体素质,促进教育改革的全面落实。并结合三峡库区中小学体育开展提出建议。关键词： 体育教学 体质健康 新课标 建议中小学生是国家的未来、民族的希望,而中小学生的体魄又是人类社会生息、繁衍、开展的根本。 随着社会的开展,人们逐渐认识到，一个人只有具备了强壮的体魄才能有充分的精力和能力去做每一件事情。中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定中也强调指出:健康的体魄是青少年为祖国和人民效劳的前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立“健康第一的指导思想, 切实加强体育工作,使学生掌握根本的
3、运动技能,养成锻炼身体的习惯。但几十年来,由于各种因素,到目前为止,在我国偏远农村,特别是落后贫困地区的中小学体育教学状况和健康状况令人担忧。本文就三峡库区中小学体育教学现状进行了调查,并在分析调查结果的根底上给出了一些开展对策：加强宣传教育,促进观念转变;加强组织领导,推进依法治教;加强教师队伍建设,提高教师工作待遇;加强教学管理,推进教学改革;多方筹集资金,改善根底设施;不断吸引人才，留住人才；加强身体锻炼，注意营养；开展丰富多彩的体育活动。1 研究的对象与方法1.1 研究对象 本文研究对象为三峡库区贫困地区中小学体育的状况。所对学校学生进行问卷调查，收集了大量学校领导、体育教师等人有用的
4、资料。1.2 研究方法按上述抽样调查对象和发放问卷200份，回收186份，有用176份，有效率88%。先后深入三峡库区对11所中小学进行访谈和实际考察，还从各地方地级教育体育局体委科收集所属中小学专职老师的性别、年龄、学历、专业、职称、工作量、任教学校等根本资料。2 结果与分析2.1 体育教学2.1.1 教学体育课是农村中小学体育开展的主要方式,我们调查了各校的开课率和实施教学大纲情况,在所调查的学校中,有96 % 的学校在课表的安排上都能保证每周二节体育课,然而,由于各种原因,一个学期实际上课课时见 表1。 表1 每学期实际上课情况课时/学期20-2526-3132-36占学校百分比28.5
5、4523.5三峡库区中小学体育课,难以保量地完成,这里有多种因素影响,对学校体育课不重视,把其看成可有可无的“副课,这是一个原因，因场地因素靠天气决定上课是另个原因。 雨天的体育课,有33 % 的学校让学生在教室自习,有42 % 的学校上体育理论课,有25 % 的学校让学生自由支配.体育教学大纲是标准体育教学的指导性文件,在各个不同条件的学校中,教学大纲实施情况见 表2。 表2 三峡库区中小学大纲实施情况完全实施局部实施完全不实施所占百分比226612说明在农村学校完全实施体育教学大纲存在很大的困难,现行的教学大纲与农村体育教学的实际仍存在一定的距离,对教学的指导性作用也在削弱。 体育课的组织
6、关系到体育教学的成败,是体育教学效果好坏的决定因素。 三峡库区中小学体育教学过程中, 教师的教学组织较为松散、随意,体育课的结构破碎,很多教师采取准备局部应付,根本局部匆忙,结束局部去掉的“放羊式教学。据座谈调查,采用这各“放羊式教学模式的学校占40%-50%, 教师在做完准备活动,上了一个新内容后,便让学生自由活动,很少组织学生分组练习或进行辅导。2.1.2 体育教师的年龄结构体育师资队伍是一个多层次、多系列、多要素的动态综合体。就年龄结构而言,老、中、青三结合是最理想的。调查结果显示:该地区体育教师队伍年龄呈年轻化趋势见表3, 45 岁以下占79.1% , 中年骨干教师少,年龄结构不够合理
7、。年青化使教师队伍具有开展潜力,同时,也容易出现由于经验缺乏开展工作不利,受市场经济影响思想产生波动,不安心体育教学工作等现象。因此, 要加强管理,注重发挥中年骨干教师的传、帮、带作用,使青年教师尽快成长起来。表3 三峡库区28所中小学体育教师队伍根本情况人 学校教师配备年龄结构专职学历结果构专职职称结果构专职(所)专职兼职30以下314546以上本科专科其他高级中级初级其他城镇中学(7)262129716755975农村中学(8)214138456143796城镇小学(6)1539548642763农村小学(6)1057532310573合计7214412718312233102829172
8、.1.3 体育教师的学历结构72名专职教师中本科学历31 人(占43.1%) , 专科学历22 人(占30.6%) , 其他学历(高中以下)33 人(占45.8 %) 见表3。在被调查的中小学中,除体育教师数量存在缺乏外,教师素质也相对较低，有学历或高学历的体育教师明显偏少, 且有相当一局部是民办教师转正的,或者是通过函授、自考等形式取得中师学历的，很显然，他们实际拥有知识和能力不能适应体育教学的需要,这也是制约三峡库区学校体育开展的重要因素。 2.1.4 体育教师的达标按照国家教育部有关规定，到2023 年中学、小学50%的教师要分别到达本科学历和大专学历的标准与要求9 见表3，城镇学校体育
9、教师学历达标率为82.1%中学和77.8%小学，农村学校体育教师学历达标率为44%中学和33.3%小学。以上调查数据说明，城镇学校尤其是城镇完全中学体育教师学历达标率较高，根本符合国家有关规定与要求。农村学校，特别是小学，体育教师学历偏低，与国家达标要求有较大差距。同时，教师队伍职称结构不尽合理，中级以上教师比例偏低，初级以下教师比例较高，各级学校缺乏学科带头人。特别是农村中小学，高学历、高职称教师少得可怜，无疑从一定程度上影响武陵山区各地中小学体育的开展程度与水平。2.1.5 体育场地和体育器材状况调查得知见表4：各学校根本上有不同规模的体育场地,但很少是标准场地。体育场地和体育器材是保障体
10、育教学顺利进行的必备条件,更是贯彻落实素质教育的物质根底。在所抽查调查的28所学校中，在教学条件比拟好的学校,体育器材以篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、单双杠为主，在教学条件差的学校,连以上最起码的体育器材也不具备,所谓的体育用品都是学生自备的健子、跳绳等。 体育器材是学校体育工作的硬件系统,是学校体育正常开展的物质保证,这种情况与国家教育部对各级各类学校体育场地、器材的要求相差甚远,这远远满足不了教学大纲所规定项目的教学要求。表4 三峡库区28所中小学场地情况 学校所 篮球 排球 足球 羽毛球 乒乓球 单杠 双杠城镇中学7 20 7 4 6 22 15 16城镇小学6 7 0 0 1 9
11、7 7农村中学8 14 7 1 2 12 11 11农村小学6 8 0 0 1 8 8 92.2 体育活动开展情况28所中小学除特殊情况外, 平均有68.27% 和77.40 % 学校能坚持天天做早操、课间操, 有21.15 % 和13.94 % 的学校从不做早操、课间操。这主要分布于农村小学。调查访问结果说明, 课外体育活动是三峡库区各类学校体育工作中一个带有共性的薄弱环节。他们都是以学习为主.无视体育的重要性。所有年级很少开展课外活动, 城镇中学占11.86 %, 农村中学占11.67 %, 城镇小学占7.41%, 农村小学占38.71%, 女生课外活动时间一般是30分以下,男生课外活动时
12、间一般是30以上, 少数学生在一个小时以上。 所有年级都在规定课外活动时间里实际参加体育锻炼的人次所占比例较低, 每天1小时的体育活动时间在很多学校仍不能得到保证,学生周段炼的次数、时间个体差异较大, 全面提高学生的身心素质,从应试教育向素质教育转变还需要有力的手段来保证。小学生周锻炼人次男女差异不明显, 中学生周锻炼人次男女差异较大(男生周锻炼人次明显高于女生)。这可能与女生进入青春期羞涩、不好动等心理生理特征有关联,有待进一步研究。2.3 中小学体质健康中小学生正处在生长发育的儿童期，少年期与青年初期，一般年龄在7-18岁左右，骨骼、肌肉迅速开展，内脏器官系统日趋完善。调查显示：三峡库区中
13、小学学生体质健康状况还存在一些不容无视的问题，如耐力、柔韧性、速度、肺活量等指标趋于停滞，甚至有所下降，肥胖与超体重学生的比例有所增长。尤其是城市学生的超体重及肥胖率高，中小学生中近视率居高不下，城市学生近视率还明显高于农村学生，造成上述状况的直接原因除学生生活水平普通提高，用于家庭食品的消费也越来越多。作为中学生这样一个社会的特殊群体,中学生的身体形态发育水平(身高、体重、胸围) 也不断增长,尤其是男女生体重增长快于身高的增长，并且食物越来越精,高脂肪和高糖食品的摄入越来越多，学生体力劳动、体育锻炼的减少和学生课业负担过重。尤其是在培养学生的体育意识，体育能力及对学校体育健康，教育功能缺乏足
14、够的认识是主要因素，致使越来越多的学生参加了肥胖和近视的行列，这就要求学校要加强体育健康教育力度，使学生积极的锻炼身体，培养全面开展的人才。2.4 实施新课标调查分析有69%的学校实施了新课程,还有39%的学校不知道怎样去实施新课标,特别是农村学校很严重,有些学校就根本不知道什么是新课标,新课标的实施是德、智、体等素质是各种人才都必须具备的共性素质，各学科课程在教学过程中都必须加以培养，体育课要落实课程标准的实施，激发学生的运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢坚决的品质，使他们身体健康、心理、社会能力不断提高，为国民的整体健康水平打下好根底。下面是实施新课标过程中的一些做法与思考：2.4.1 把握分寸，创设情境这节课我是采用先提问的形式翻开课题：“同学们见过青蛙吗？青蛙是怎样走路的呢？一听到他们所熟悉的小动物，精神马上集中了起来，教师应用最简单明确的语言，把动作的要领及示范动作用最短的时间完成，因为这时的学生已懂得青蛙是怎样跳的了，精神已兴奋了起来，总想尽快参与活动，这时必须把时间交给学生，让他们动起来。教师再根据学生的表现及时纠正错误的动作，发现学生开始没兴趣
