《在数学中如何培养学生创新思维能力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在数学中如何培养学生创新思维能力.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在数学教学中如何培养学生创新思维能力在数学教课中怎样培育学生创新思想能力培育学生的创新精神和实践能力已成为我国教育改革的主旋律。在数学教课中，怎样充足利用讲堂时同，确实培育学生的创新思想能力。本文侧重从激发学生创新思想的兴趣、培育学生的创新思想方法、增强学生创新思想的训练三方面进行阐述，共同商讨在教课教课中怎样培育学生创新思想能力。?一、激发学生创新思想的兴趣?“兴趣是学生发展思想能力的个巨大推进力”。兴趣越浓，注意力越集中，察看越认真，思想记忆等多种智力要素活动也就越活跃。为了使学生经过自己的创建性思想而掌握知识，教课中就一定创建生动风趣、充满挑战的教课情境，激发学生的学习兴趣，指引学生踊跃
2、思虑，以此促使学生睁开和试试各样创建性思想。?1点燃好奇之心。?教师在讲堂上要擅长创建一种能促使学生产生各样好奇心理的教课气氛。让学生对新知识的研究拥有满腔热忱和急迫梦想。这样，他们在学习的过程中就会自觉踊跃地开动脑筋思虑问题。在好奇心的驱动下，我便指引学生去踊跃地研究、察看和思虑。进而经过试试各样创建性的思虑，自主达成了这个新知识的建构和理解。?2创建自主研究教课情境。?学生的创建性思想只好在主动踊跃的研究性学习中培育。教课中，要给学生着手操作的机第1页会，在着手操作的过程中鼓舞他们认真察看，自主研究新知识，找寻新规律，这是培育学生创新思想能力的有效门路之一。?3精心设计问题，创建宽松议论气
3、氛。?古希腊教育家苏格拉底倡议这样一种教课法，即在教课中，其实不斩钉截铁把学生应知道的知识告诉他。而是经过议论、沟通甚至争辩的方式来揭穿对方中认识的矛盾，逐渐指引学生自己最后得出正确的答案。这也就要求我们在教课中要侧重精心设计问题，踊跃创建宽松议论气氛。?二、培育学生的创新思想方法?1培育开创精神?为了培育学生的开创精神，老师应该为他们供给较灵巧开放的学习素材。鼓舞学生多角度、多层面地研究问题的各样可能解决门路和方法。指引他们打破惯例和思想定势而另辟门路，敢想他人之未想，做他人之未做。踊跃找寻拥有规律性的东西和他人意想不到的思想结果。?2鼓舞怀疑问难?爱因斯坦有句名言：“提出个问题常常比解决个
4、问题更重要。”巴甫洛夫说得好：“思疑，是发现的前导，是研究的动力，是创新的前提。”擅长发现问题和提出问题是一个人拥有创建潜力的重要标记。我们在教课中应存心识地增添怀疑问难这一环节。培育学生勇于发现问题的思想习惯。把学生的思想从狭小关闭的状态里解放出第2页来。碰到问题时要让学生多问几个为何。并存心识地去发展和培育这类优秀的思想习惯。教课中不单要让学生“学会答”。并且也要“学会问”。学生提出的问题无论多么浅薄，都不要冷面相待，要防备从语言或行为上伤害学生怀疑问题的踊跃性，而应该实时赐予夸奖，指引并鼓舞学生把自己心里世界的真切想法。包含想不通、吃不透、弄不懂、解不开的问题说出来，以保护学生研究真谛。
5、勇于创新的踊跃性。?三、增强学生创新思想的训练?1变换表达方式HT?观点是一类事物实质属性的归纳反映。形成观点的过程也常常就是培育学生创新思想能力的过程。教课中不单要求掌握理解观点。并且还要灵巧地运用观点。在学生初步掌握了某一观点后，教师要指引他们在不改变原意的状况下，从不一样的角度来理解观点，变换观点的表达方式或表达形式。培育学生思想的发散性。?2一题多解?关于同一类题目，因为思虑的角度、方法或理解的方式不一样，就会产生多种解法。采纳题多解的方式进行教课，能够拓展学生的思路，开发学生的智力，发展学生的思想，有益于激发学生创建思想的发挥。但应该注意的是，教师在列举学生多种解题思路以后，要进行讲评，教会学生学会选择哪些拥有简易、独到、新奇特色的解题方法。第3页第4页
