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1、 中班科学颜色对对碰教案反思1、中班科学颜色对对碰教案反思 【活动目标】 1、引导幼儿自己动手做试验，能发觉两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的欢乐，进展幼儿的小肌肉动作。 2、通过在活动中引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果，培育幼儿的奇怪心。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 【活动预备】 1、物质预备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等 C.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。 2、阅历预备：熟悉颜色。 【活动过程】 一、 情境导入：以看魔术表演来激
2、发幼儿学习的兴趣。 1)师：今日，张教师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请认真观看! 这瓶水是什么颜色的?(黄色) “好，小朋友看清晰了，魔术开头!千万不要刺眼睛哟!” 教师摇摆瓶子,变变变。 师：“我们一起来喊一二三，一，二，三 变成什么颜色拉?”(绿色) 2)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。 告知幼儿变色的小隐秘：原来教师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看(黄)，摇摆瓶子，水变成了黄色，然后再翻开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇摆瓶子，水变成了绿色。 请幼儿帮忙教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。(用颜色) 二、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1)师
3、：“小朋友想不想也来玩玩变色的嬉戏?”教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家任凭选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2) 教师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过教师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3) 幼儿操作，教师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 三、幼儿说说颜色的变化 1) 个别幼儿展现。 2) 师幼小结。 四、装扮漂亮瓶宝宝 。(废物利用) 教师想用一些美丽的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友也用自
4、己喜爱的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上美丽的衣服? 集体共享。 五、活动完毕 把美丽的瓶宝宝带到班里装饰教室! 活动反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的欢乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中进展制造力和想象力，并在每节课后都有准时总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的根底。不断丰富自己的教学阅历，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素养更上一层楼。 2、中班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 设计意图： 奇怪心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、鲜亮的颜色总是吸引着幼儿的
5、留意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了颜色变变变这节课，就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，加深幼儿对颜色的熟悉，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。 活动目标： 1、稳固对红、黄、蓝等颜色的熟悉。 2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3、乐观参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 矿泉水瓶、瓶盖、颜料。 活动过程： 一、以“变魔术“引入，激发幼儿兴趣。 师：今日，教师带来了一样东西，
6、我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!“(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。 二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 1.引导幼儿自由探究。 师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：幼儿园学习网.教案网)我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变“。 师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。 (教师鼓舞孩子用力摇
7、一摇)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?“ 2.稳固对红黄蓝等颜色的熟悉。 3.集中争论，探究水宝宝变色的隐秘。 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦! 小结：其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 三、其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.教师出示瓶子，并进展示范讲解。 教师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 2.教师提出操作要求。
8、 师：“在请幼儿进展操作之前，教师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候肯定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。 3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 (1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 (3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 4.小结(1)个别幼儿进展沟通争论。 (2)对“魔术“进展验证。 四、延长活动：找颜色 师：今日我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多
9、美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。 让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧。 活动反思： 本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 制造条件让幼儿乐观参加其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师供应的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，每个环节也初步到达预设的目标。 本次活动但也有许多
10、缺乏之处：首先，最终环节完毕的比拟混乱没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以预备操作卡或者PPT在幼儿答复的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展现出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延长。其次，在回答下列问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最终环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最终，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简洁明白，还需要在平常的教学中不断改良。 3、中班科学活动颜色对对碰教案反思 活动目标： 1、通过活动，对颜色变化产生兴趣，
11、激发幼儿的探究欲望。 2、通过试验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、能用简洁的表格记录颜色的变化。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么变化。 1、出示三种色板。 教师：“你们熟悉它们吗?它们是美丽的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜爱在一起做嬉戏。“ 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化? 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜爱的两种颜色放在一起，看发觉了什么?(提示幼儿倒入的两种颜色一
12、样多。) 2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲发觉了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。 6、出示记录纸，教师介绍记录方法。 反应结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把 红、黄、蓝这三种颜色叫“三原色“。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。 三、幼儿其次次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝
13、到我们班来做客了，你看来了谁呀? 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件美丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色?葡萄呢，橘 子呢? 那他们想要的颜色有这里有吗? 没有该怎么办呢?(调颜色) 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 活动反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的欢乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中进展制造力和想象力，并在每节课后都有准时总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的根底。不断丰富自己的教学阅历，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素养更上一层楼。
14、 4、中班科学公开课颜色对对碰教案反思 一、设计意图：颜色的变化是全部幼儿都非常喜爱的一项活动，它能满意幼儿动手操作的愿望。纲要中指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。“中班的幼儿对颜色有了初步的熟悉，可是在对于颜色之间的好玩关系不是很了解，所以颜色的奇妙变化会令幼儿赞叹不已，幼儿在此过程中产生的深厚兴趣会成为他们连续探究的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。 二、活动目标： 1、通过活动，对颜色变化产生兴趣，激发幼儿的探究欲望. 2、通过试验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、 能用简洁的表格记录颜色的变化。 4、学会积存
