《北极地区和南极地区教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北极地区和南极地区教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北极地区和南极地区教学设计苏仙区塘溪学校 何耀成课题北极地区和南极地区课型新授课时1课时学习目标1、读图正确分析两极地区的范围和位置，且能指出中国的极地科学考察站。2、利用资料及图片了解两极地区的地理环境并探讨成因。3、知道两极地区的丰富的资源。4、理解开展科学考察和环境保护的重要性。重点两极的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。难点1、极地地区对人类环境的重要影响。2、两极自然环境的特殊性及成因。方法多媒体呈现、小组讨论、合作学习程序教师活动学生活动图片导入利用网络链接视频。让我们共同探讨北极熊、企鹅的领地北极地区和南极地区，揭开它神秘的面纱。从视频中看北极熊、企鹅，听风声。知道所在地区
2、为北极地区和南极地区，进入课题。任务活动一、读图对比任务活动二、通过视频链接，看景观对比任务活动三、合作学习、自主探究对比任务活动四、列举对比大家看PPT展示图中两白色区域都在极点附近的就是南极和北极地区，那我们先来探讨它们独特的位置。一、位置与范围自主学习独立完成黑板上的三个问题。1、读图说出北冰洋和南极洲所处纬度位置和所跨经度特点？2、指出北冰洋几乎被哪几大洲环绕，而南极洲被哪几大洋包围？3、找出北极圈和南极圈，观察北冰洋和南极洲是否就是我们所说的北极和南极地区呢？ 探讨记忆方法： 确定参照物，以此顺时针或逆时针旋转，依次看到的地理事物，简单记忆。大家看到视频中两极地区以白色为主，说明上覆
3、盖有厚厚的冰雪。二、环境与气候看景观对比归纳总结：北极以海洋为主，浮冰广布。南极以陆地为主，冰雪高原。两极地区冰雪广布，寒冷。南极无长期居住的人口，只有北极居住着当地的因纽特人和拉普人。两极地区人口稀少，和当地的气候有密切关系。尝试对比两地区气温降水分布图，探究两地区的气候差异。归纳：北极和南极地区大部分地区是终年冰封，但南极地区比北极地区更冷。回想上册所学气候的影响因素。引导海陆和地势对南极的影响。适当举例我们冬天时海洋和陆地的差异，以助于学生理解。南极比北极冷的多，那具有何气候特点？根据材料分析总结。教师引导分析冰雪层厚的原因。 “冰冻三尺非一日之寒”介绍地衣，可知两极地区也有气候稍微温暖
4、的时候。极地气候一年可分两季。教师引导学生回答。三、两极的可持续发展列举两极地区丰富的生物资源。看哪位同学说的多。归纳动物皮毛、脂肪厚。引导学生知道淡水、矿产资源等丰富。两极地区有着丰富的资源、独特的气候等成为世界重要的科研基地。查找北极和南极的中国科学考察站。目前两极地区存在很多问题，大家看到的两张图片反应的是两极冰川融化带来的问题。近几年有些国家把两地区的冰川景观列为世界十大“末日游”之一。为了两极的可持续发展，我们必须人人肩负责任。归纳总结，对比填表。当堂检测。从地图册图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。学会用笔在地图中边找边标画。特别画出极圈，对比第三个问题。展示北极地区的位
5、置、附近大洲和北极圈的区别。展示南极地区的位置、附近大洋和北极圈的区别。探讨：你能用什么方法记住南极周围的大洋？试用方法简单记忆。学生自己使用此方法记忆北极地区。 （引导学生养成良好的记忆习惯，掌握记忆的方法、摸索自己的记忆规律。）看视频中景观结合课本知识对比：同桌讨论1、北极和南极的海陆分布各以何为主？2、阅读材料和图片，尝试用词语描述北极和南极的景观。看图回答：3、北极和南极有无长期居住的人口？如果有请说出居民名称。学生回答居民名称。 探究对比：1、北极和南极气候有何特点？哪个地区更冷？并尝试分析原因。思考：南极为什么比北极冷得多？思考：纬度因素、海陆因素、地形地势以上那几个因素起重要作用。小组活动填充原因。根据材料分析总结。2、归纳总结南极地区气候特点酷寒 多狂风 降水稀少思考：白色沙漠既然降水少，冰雪覆盖为什么还那么厚？3、北极和南极的景观一年是否有变化？对比分析两极地气温降水分布图得出结论。思考：为什么我国在南极建考察站都选择在2月份？ 同桌讨论学生列举1、思考：两极动物有何共同点？2、除此以外，还有哪些资源？两极地区矿产概况读图分析，矿产种类。查找北极和南极的中国科学考察站并指出位置。南极：长城站、中山站、昆仑站北极：黄河站看图片：北极熊无家可归、冰川融化惊现“哭泣的人脸”了解全球气温升高对两极带来的危害。梳理知识，填充表格。完成当堂检测。
