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1、精选教学安排合集6篇 时间过得飞速，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写教学安排了。为了让您不再为做教学安排头疼，以下是我帮大家整理的教学安排6篇，欢迎大家共享。 教学安排 篇1教学目标：一、 学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的爱好和热忱。二、 能独立阅读，仔细思索、收集、分析、筛选和提取相关信息。三、 进一步相识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。教学方法：以学生自读为主，老师适当点拨。课时支配：一课时教学过程：一、 简介作者（略见教参）二、 文体介绍本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的须要而
2、支配的，条分缕析，眉目清楚，纲举目张。三、 学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)一、（12）交代人类基因组安排的启动及其宗旨与目标。二、（310）这一安排的意义（六个方面）三、（1118）谈这一安排对人类社会生活的影响。总分结构，条理清晰，一目了然，特殊是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更简单把握文章内容。四、 学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合详细内容分析其作用。下定义：“人类基因组安排重大工程。”列数字：“人类基因组安排技术人员参与。”举例子：“这些微小差异极为少见。”这些方法的运用都使得说明更清
3、晰、通俗。五、 体会本文语言通俗的特点。提问：本文语言通俗性表现在哪里？明：除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。六、 小结课文。七、 布置作业：1、 完成评估上的作业；2、 思索“积累与运用”第3题；3、 预习南州六月荔枝丹教学安排 篇2一、教学设计(一)学习目标1、情感、看法、价值观：情愿与同学交往，不封闭自己;友爱同学，在交往中敬重他人，宽容诚信，追求友情但不失原则;接受自我的人际关系现状，情愿变更自己，主动悦纳他人，培育开朗活泼的性格。初步形成友情的正确价值观。2、实力：能分析自己的人际关系状况，放开心扉，主动交往;能用自己的话来表述友情，能对教材
4、中的案例提出适当的解决方法;运用交友原则，谨慎、理智的交友，并能解决交友中的问题。3、学问：知道人际关系中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道青春期闭锁现象及危害，能说出交友的基本原则。(二)学习重、难点重点：与友同行难点：如何运用交友原则(三)学习方法自由发言、嬉戏法、表演法、小组探讨法、小组探究法。(四)课时支配：1课时二、学习过程1、课前打算(1)打算有关挚友的歌曲和名言(2)编排相关嬉戏2、导入新课(1)学生活动：学生现场演唱有关挚友的歌曲。(目的是让学生初步感受挚友和友情的重要，并将本节同学挚友在学校中交往的主题突出出来)(2)老师归纳导入：这首歌在歌颂友情，同学们也有挚友，大家的挚友
5、更多的是来自于，与我们朝夕相处共同学习生活的同学，今日我们就来聊一聊同学挚友这个话题。(板书)同学 挚友3、新课内容过渡：我们都希望在学校、班级中建立良好的人际关系，拥有更多的挚友，那挚友究竟是什么活动：学生谈谈对挚友的相识和看法(1)活动目的：谈谈对挚友的相识和看法，感受友情给自己带来的好处，同时相识到封闭自己，会使自己孤立而远离挚友，只有放开心扉，主动交往，才会建立良好的人际关系，才会获得更多的挚友。(2)活动要求：在进行小组沟通。(3)学生发言：(4)老师发言：大家认为的挚友是这样，那我们一起来看看名人眼中的挚友又是怎么样的老师出示“心灵导航”，学生齐读。学生总结友情的好处。(P32)老
6、师：既然同学们都认为挚友可以给我们带来许多好处，大家都渴望交到挚友，享受友情给我们带来的欢乐，那是否每个人都可以做到这样呢学生回答。老师：我们班里有位同学上到初中之后，遇到了一些困惑，老师现在把他的困难告知大家，大家一起来帮他分析分析，支支招。老师出示核心案例：小波交友记之找寻友情学生阅读案例，后小组探讨，代表回答。学生：分析小波没有挚友的缘由，并相识到这是一种闭锁心理的表现。老师：假设小波接着这样下去，会有什么危害学生：陷入孤立，挚友越来越少，抑郁，影响学习老师：既然同学相识到闭锁心理睬给我们带来极大的危害，所以我们就要开放自我，才能获得挚友。封闭自我-孤立(板书)开放自我-获得挚友、赢得友
7、情过渡：有同学会想：我挺开放的，常常和同学在一起说话、玩儿什么的，可感觉别人不情愿和我在一起;还有同学可能想：我们班某某同学，他也不是太爱讲话，可大家都情愿和他做挚友。这是为什么让我们通过一个活动共同探究一下吧。活动：“他为什么受欢迎”(1)活动目的：使学生在活动中，共同探究什么样的人受欢迎，知道受欢迎的人具有什么样的品质和特点，同时反思自己欠缺什么品质，努力做一个受欢迎的人。(2)活动要求： 评一名全班最受欢迎的同学(每组把写好“你是我们的好挚友”的字条，收到字条多的，是最受欢迎同学)请其他同学公布课前调查好的投票，并读出选择的理由。请受欢迎同学谈他是怎样与人交往的(3)学生发言特性特征：开
8、朗、热忱、不自私、爱护、幽默-。(板书)受欢迎的品质：品德：真诚、负责任、诚信、大度-。(4)老师总结：要想做一个受欢迎的人，拥有更多的挚友，仅仅开放自我是不够的，还应当有受欢迎的品质，这样在交往中才会受大家欢迎，获得更多挚友。那你才会和挚友们在欢乐中共同成长。过渡：可能有些同学遇到过这样问题，挚友是有几个，可友情总是不能维持许久。总是因为一些小冲突就损害了彼此的友情，那如何才能使自己的友情之树常青，枝繁叶茂活动：七嘴八舌：挚友交往过程中你是否也困惑过学生发言：谈自己交友过程中的困惑。老师：我们接着来看小波后来发生了什么改变，又遇到哪些新的挑战活动：小组探究小波交友记之经营友情一(1)活动目的
9、：通过对两难逆境的探究学习，体悟同等互惠、赐予与分担双向双赢的友情原则，培育交往策略，提高沟通实力。(2)活动要求：阅读“小波和小伟的故事”小组探究：小伟为什么觉得犯难小波该这样要求他吗假如接着下去，他们间的友情会怎样帮他们想一个解决困惑的方法。(3)小组代表发言(4)老师引导学生总结：他们的故事告知我们在挚友交往中应留意什么(学生回答)(板书)交友原则一：同等互惠、赐予与分担是双向双赢的。过渡：再看下面小波交友记之经营友情二，该怎样做才能更好的发展他们的友情活动：小组探究小波交友记之经营友情二(1)活动目的：通过故事体悟宽容他人，敬重差异的友情原则，提高沟通意识和实力。(2)活动要求：阅读故
10、事他们该如何做才能将友情发展下去(3)小组代表发言(4)老师引导学生总结：他们的故事告知我们交友中应留意什么(学生回答)(板书)交友原则二：宽容他人，敬重差异，加强沟通。过渡：在生活中，我们常会遇到两难逆境，处理不好时，可能会影响友情的接着，还可能会出现不良结果。请接着看小波交友记之经营友情三，假如是你，会如何处理活动：小组评比“谁的方法好”情境一：(1)目的：通过探讨故事，说明交友过程中，不能以牺牲原则为代价维护友情。(2)要求：阅读小波交友记之经营友情三小组探讨：小波该怎样帮助小伟呢(3)小组代表回答(4)老师总结：我们渴望友情，而真正的友情是坦诚的，象有些人为顾情面，帮挚友做违心或违法的
11、事来维护友情的做法，是不行取的，这样的友情也不会许久。也就是在原则面前肯定要坚决，不能以牺牲原则为代价维护所谓的友情。(板书)交友原则三：不能以牺牲“原则”为代价维护友情(原则指行为准则、道德规范)情境二：(1)目的：使学生相识到当交往圈改变时，要做到乐交诤友，不交损友。(2)要求：阅读小波交友记之经营友情四小组探讨：小波该和谁交挚友？(3)小组代表回答(4)老师总结：古人曾说：(学生齐读)与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。近朱者赤，近墨者黑。这是告知我们什么-谨慎交友。假如不甚交到损友，将贻害无穷。因此，交友肯定要留意：善交
12、益友，乐交诤友，不交损友。3、课堂小结：学习这一课后，谈谈你的收获(学生回答)学生讲解并描述对交友的相识或自己在交友遇到困惑现在该如何解决。4、课堂作业：本课目标测评5、板书设计封闭自我-孤立特性特征：开朗、热忱爱护、幽默、不自私等。开放自我- 获得挚友、 受欢迎的品质：品德：真诚、负责、诚赢得友情 信、大度等。1、同等互惠、赐予与分担是双向双赢的。2、宽容他人，敬重差异，加强沟通。交友原则3、不能以牺牲“原则”为代价维护友情(原则指行为准则、道德规范)4、乐交诤友，不交损友教学安排 篇3素描基础入门工具的相识以及线条的练习第一学时：铅笔的削法，握笔的正确姿态，相识铅笔的软硬及深浅 其次学时：
13、线条的基本画法 第三学时：线条的简洁练习本课目标：驾驭素描的基本技巧和技法，并渐渐运用于创作实践中素描基础入门正方体的透视及结构画法第一学时：画出正方体的透视并讲解 其次学时：结构画法与明暗画法的比较 第三学时：学生自己进行练习并完成作业本课目标：驾驭正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系 第三课：素描基础入门构图及明暗关系(3学时) 第一学时：讲解构图的基本要求并示范 其次学时：讲解明暗关系，三大面、五大调子 第三学时：学生自己进行明暗练习本课目标：驾驭正确的构图方法以及明暗画法的基本关系 第四课：石膏几何体圆锥体(3学时)第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范 其次学时：学生自
14、己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最终总结 本课目标：驾驭圆锥体的画法及对称图形的表现手法 第五课：石膏几何体圆柱体(3学时)第一学时：讲解圆柱体的透视及作画要求并进行示范其次学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最终总结 本课目标：驾驭圆柱体的画法及正确的表现方法 第六课：石膏几何体六棱柱(3学时)第一学时：讲解六棱柱的透视及作画要求并进行示范 其次学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最终总结 本课目标：驾驭六棱柱的透视及正确的表现方法 第七课：石膏几何体四面锥体(3学时)第一学时：讲解四面锥体的画法及留意事项，进行示范 其次学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最终总结 本课目标：驾驭四面锥体的画法及石膏体的表现手法 第八课：石膏几何体六面锥体(3学时)第一学时：讲解六面锥体的画法及留意事项，进行示范 其次学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最终总结 本课目
