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1、 中班社会教案萤火虫找朋友反思 活动目标： 1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到朋友。 2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。 3、喜爱并情愿多交朋友。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、萤火虫找朋友的图片PPT 活动过程： 一、活动导入： 谈话，引出课题。 1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么?” 有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢? 2、今日，教师要给家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT)，故事的名字叫萤火虫找朋友。 二、分段叙述故事，初步理解故事内容。 1
2、、出示图片PPT，叙述故事第一段。 提问： (1)萤火虫为什么要找朋友? (2)萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的? (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么? 2、 出示PPT，叙述故事其次段。 (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(助幼儿简洁了解特长和短处的意思。) (2)听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢? 3、出示图片PPT，观赏故事第三段。 提问： (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的? (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么? (3)这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样? 三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的局部情节，体验角
3、色的情感。 提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调) 萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好朋友。 四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。 (1)谈谈自己喜爱什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴共享的) (2)在生活中，你们交朋友的方式呢?交朋友时应当怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等)(你好，我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话) (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点 教师：现在
4、请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的特长并说一些赞美朋友的话。 请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好? 总结：和别人成为朋友的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好朋友。朋友之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。 五、与同伴结伴嬉戏：参加喊数抱团找朋友的嬉戏活动，使幼儿知道有朋友一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。 师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个嬉戏好吗? 喊数抱团找朋友 玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最
5、终剩下没有准时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。嬉戏规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。 教学思： 首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去急躁，开头消失各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格掌握好教学时间。其次，.在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找朋友这个故事开头，盼望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟识，对故事蕴含的道理还是比拟模糊。对什么是特长和短处没有一个清楚的概念。教师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最终，通过这次的公开课，我发觉我们班孩子相比
6、其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且寻常上课时，积极举手回答下列问题的孩子，在看到有其他教师在场的状况下而害怕了。这一点也在提示我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应当在平常要多给那些害怕的孩子时机，鼓舞孩子自我表现。 2、中班礁礁找找好朋友 幼教网整理了关于幼儿园中班主题活动礁：找找好朋友，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计思路 水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜爱的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪心，也让幼儿探究水里动物世界的隐秘。找找好朋友是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比拟抽象的，所以我制作水里小动物的课件
7、，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 活动预备 1、依据主题活动制作的课件。 2、14的数字卡若干。 3、找朋友的背景音乐 活动过程 1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。 (2)请幼儿认真观看
8、，分析比拟红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。 3、助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。 5、嬉戏：找朋友。播放找朋友的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，复嬉戏。 6、教育幼儿要关爱水里的小动物。 3、中班礁秋天礁思 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满
9、了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长
10、的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您”却深深道出了心中对教师的爱。 曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广
11、告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文
12、菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩
13、子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。 教师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?” 教师：“为什么?
14、我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现
