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1、课题：为你打开一扇门主备：盛未（七年级） 课型：新授 审核人： 审批人： 教学案部分教学活动思路【教学目标】一、有感情地朗读课文，并且吐字清楚，读音准确； 二、引导学生理解和领会有关文学的内涵以及阅读文学作品的意义；三、体会本文丰富的情感和优美的语言，并且养成积累、运用新词汇的良好学习习惯。【教学重、难点】一、文学的内涵和阅读文学作品的意义；二、品味本文优美丰富的语言。【教学方法】诵读点拨合作探究【课时安排】两课时【教学过程】一、 预习导学1朗读课文3遍2掌握生字词（注音或解释，并抄写3遍）诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ）徘徊（ ）肃穆（ ） 帷幕（ ） 热泪沾襟（ ）诠释： 憧
2、憬： 裨益： 潜移默化： 危言耸听： 3我所了解的作者和写作背景： 4作者为我们打开的是一扇什么样的门？为什么要打开这扇门？怎样才能打开这扇门呢？（用原文回答） 5质疑（我在预习过程中产生的疑问）第一课时1导入：今天我们将要学习为你打开一扇门这篇课文，我们一起来看看，作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门。(教师可根据自己的实际准备导语。)2检查预习3请大家用自己喜欢的方式自读全文，要求：（1）读得流畅，准确；（2）每组推出一名代表朗读第四节，同学点评。（明确从字音、断句、感情等方面评价。）4思考标题“门”的含义； 5理清课文结构。 6研读课文（1-3）自然段，思考： “世界上有无数关闭着的门
3、”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。 7学生质疑：师生共同解决8布置作业（1）认真熟读全文并思考课后练习。（2）挑选出曾深深打动你的文学作品，思考并写出打动你的理由，不少于250字。第二课时一、教学目标：1、能够了解文学的意义、作用。2、能够对文学产生兴趣。二、教学重点及难点：理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。三、教学方法：分析讨论法四、教学过程：1导入：上节课我们从整体上感知了这篇课文，并学习了1-3小节，这节课我们继续学习这篇课文。2精读第四节，思考：你心中的文学是什么？（结合课文内容来谈） 第四段是从哪些方面来介绍文学的？请加以概括。 文学的殿堂处处充满瑰
4、丽的色彩，每一件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再读课文第四段，结合自己所读作品来谈谈对文中语句的理解，并找出不理解的语句。（学生精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流） 3如何理解“高智商的野蛮人”？并举例说明。 4拓展延伸：从你以前读过的童话、寓言或看过的影视片中，找出你最喜欢的角色，并做简要评价。说一说阅读本文后你的总体感受是什么？在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：我想叩开文学之门，因为她能 5、教师小结： 文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。 三、课堂检测1指出下列句子的修辞手法 打开这些门走进去
5、，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。 （ ） 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。（ ） 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 （ ）2解释下列词语在文中的含义。（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。缩影 （2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一
6、个你不了解的世界。前一个“世界”指 后一个“世界”指 3选择恰当的词语填空。（1） 文学， 优秀的文学作品，是一个文明人 知识， 修养， 情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）（2）不管是 的，还是 的，不管是 ，还是 的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）（3）仿照第（2）句写一个长句：不管是 ，还是 ，不管是 ，还是 ，都 。4语段分析文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和
7、情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这里的“高智商”是指 “野蛮”在这里是指 这不是危言耸听。“这”是指 这已经成为很多人的共识。“这”具体指 明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于： 。.这段文字中反复运用的修辞手法是 。文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？ 四、课后作业1完成补充习题问题探究部分2完成自主检测18-22题教学后记:
