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1、 有关琵琶行教案3篇教学目标 1、通过诵读，品尝诗歌 2、学习、观赏以语言文字再现音乐形象的艺术手法。 3、 通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 同是天际沦落人主旨的理解 教学难点 用比方的手法描写声音的超群技法 预习题： 1、借助名师一号了解及相关背景 2、读课文，疏通字音;结合解释，通译全诗，完成名师一号自主落实局部。 3 、结合小序，理清叙事脉络，概括各段内容。 4、找出诗中的三次音乐描写，思索用了哪些艺术手法。 第一课时 一、导入： 唐朝有这样一位皇帝，他的名字或许早已被人们忘却了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。他就是唐
2、宣宗李忱。他写的那首悼亡诗是： 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙? 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 他悼亡的诗人是：白居易。 其中“ 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”中的“琵琶篇”即琵琶行 “胡儿能唱琵琶篇”少数民族的儿童都能唱琵琶篇，可见这首诗流传之广泛，影响之深远。今日我们就一起来学习这首胡儿能唱的琵琶篇。 二、简介： 白居易，唐代闻名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的抱负，屡次上书针砭时弊。写
3、下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的苦痛生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄予的作品，是新乐府运动的提倡者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上闻名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 三、阅读诗序思索：白居易写作琵琶行的背景缘由是什么? 1 齐读小序 2 自由争论：小序写了几层内容。(以白居易为陈述主体来概括) 3 发言明确 左迁九江，偶遇倡女， 使弹
4、数曲，引起共鸣，由于长句。 毕竟是什么样的音乐引起了共鸣，为什么他听后会产生共鸣?我们先随着白居易的生花妙笔一起去观赏一下琵琶女的弹奏。 四、鉴赏诗中的音乐描写，初步了解琵琶女形象。 (一)鉴赏第一段 1、一生读第一段 2、详细分析： 时间 秋天的夜晚 地点 浔阳江头 环境 萧瑟 大事 设酒送客 心境 寂寥 凄凉 (留意：“别时茫茫江浸月”一句衬托人物凄凉的心境。) 2、这一段在全文中起着怎样的作用? 渲染凄凉的气氛，奠定全诗的基调，为琵琶女的消失设伏，做好铺垫。 3、齐读第一段，体会凄凉。 4、鉴赏过程中需要强调的字词。 瑟瑟、管弦、惨、茫茫、仆人下马客在船。 (二)鉴赏其次段 1、齐读首句
5、至“犹抱琵琶半遮面”。 2、琵琶女出场有几个阶段?(教师点拨) 引导答复：乐声引人，寻声问人，相邀始见。 3、“仆人忘归客不发”侧面衬托，突出乐声之妙。 4、重点分析“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”所展现的琵琶女的内心及当时的心情。(学生答复，教师明确) (1)琵琶女：羞怯。(2)急迫。 5、需要强调的字词 暗、迟。 6、在众人的千呼万唤中她最终露了半张脸，迟迟不愿出场的琵琶女演奏了什么样的音乐?让我一起来观赏。 依据其演奏过程划分出不同阶段。(教师点拨即可) 转轴调音 未成曲调先有情 大家风范 出手非凡 听者感受 弦弦掩抑声声思 抑郁不止 诉说心事 交代指法曲目 指法娴熟
6、 演奏名曲 (需要强调的字词：思、信手) 7、鉴赏详细描写局部 (1)一生读 (2)琵琶女的演奏可谓精彩绝伦，诗人的描写更是让人拍案叫绝。如此难以描摹的音乐诗人是如何做到描写的这么胜利的? 思索争论：所写音乐的详细特点，描写音乐的表现手法。 学生分组争论，统一熟悉，选派一名代表发言。 多媒体出示填表练习。 诗句 特点 手法 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 浊重轻细 急促悦耳 叠音拟声 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑， 动听流利 比方摹声 幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，幽咽冷涩 消沉暂歇 比方摹声 凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。愁恨暗生 回味无穷 感受衬
7、托 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。激越雄壮 震撼人心 比方摹声 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 鸦雀无声 绕梁不绝 环境衬托 (留意：教师要发问，强调抓住诗中重点词分析，引导学生分析，尤其要引导学生体会比方中听觉形象与视觉形象的结合) (3)需要强调的字词：间关、暂、幽愁、突出 小结：正是以上手法的综合运用，才使难以捕获，稍纵即逝的音乐形象得以永存，使千年之后的我们同样能够领会到琵琶女超群的技艺，观赏到琵琶女精彩的.演奏。 (4)听其次段配乐朗读，感受音乐之美。 完毕语：琵琶女的弹奏仅仅是单纯的应约表演吗?前边提到：“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”不，她更
8、是在借助音乐来诉说心事，那么这个举止非凡，技艺超群的琵琶女毕竟有怎样的故事呢?琵琶曲的弦外之音又是什么?请同学们课下思索谈论，我们下节课再讲。 五、作业： 1 背诵 2分析琵琶女遭受 3、结合琵琶女身世说说琵琶曲所表现的情感，再次体会琵琶女的演奏。 板书设计： 浊杂轻细 悦耳急促 叠词拟声 动听流利 欢快无比 比方摹声 仇恨暗生 回味无穷 感受衬托 激越雄壮 震撼人心 比方摹声 鸦雀无声 绕梁不绝 环境衬托 琵琶行教案 篇2 【教学目标】 1、培育学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的力量。 2、学习用比方描写声音变化的写法，培育学生联想和想象力量。 【教学重点】 1、把握用比方的手法描
9、写声音的超群技法。 2、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。 【教学过程】 第一课时 一、板书课题、，简介与作品提示 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位宏大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主见文章合为时而著，歌诗合为事而作。反对嘲风月，弄花草，作品有着深刻的现实意义。琵琶行是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗美丽动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的顶峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓童子解吟长恨曲，胡儿唱歌琵琶行。时至今日，千百年过去了，但仍旧感人肺腑。
10、 二、教师引导学生对诗的内容作整体把握 三、串讲小序，讲前布置两个思索题要求学生边听边思索，串讲后提问 1、小序有什么作用? 明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明白写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 2、小序已经简明清晰地表达了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢? 明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。 四、分析第一段浔阳江边闻琵琶 1、枫叶荻花秋瑟瑟： 表达秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，瑟瑟二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄
11、凉愁惨的心情。 2、别时茫茫江浸月： 表达别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着的离愁别绪，仿佛的心情溶化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的消失预备好气氛。 板书： 浔阳江边闻琵琶 秋瑟瑟 忘归 无管弦 悲凉(奠下基调) 忽闻水上琵琶声(惊喜) 惨将别 不发 江浸月 五、分析其次段江心倾听琵琶曲 (我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们寻常只是听，要描写它非常困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却特别胜利，历来为人们所称道。) 1、要求学生齐读其次段，体会超群的音乐描写方法。 2、要求学生找出比方音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。 板书：
12、比方句 音乐 大弦嘈嘈如急雨 繁密(粗重) 小弦切切如私语 幽细 大珠小珠落玉盘 悦耳圆润 间关莺语花底滑 宛转流利 幽咽泉流冰下难 消沉入微 银瓶乍破水浆迸 激越雄壮 铁骑突出刀枪鸣 激越雄壮 四弦一声如裂帛 戛然而止 3、朗读这些句子，师生总结运用比方写音乐的艺术效果。 一连串精妙的比方，写出音乐的变化，用这些详细的现实生活中听到过的声音和形象比较描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且认真观赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区分，喧闹而不紊乱，简单而有层次。听了这一系列奇妙的
13、比方，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开头，仿佛从深思中唤起记忆;接着众音繁会，像波涛起伏;立刻又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣;最终以短促刚毅的音响终曲，如同急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的详细可感的乐声中还能体会出弹奏者的有情、不得意以至难以明白的无限事，从而精彩地完成了对主题的表达。 4、要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。 明确：转轴拨弦是弹奏前试弦调音的动作。低眉信手续续弹是弹奏的神态。拢、捻、抹、挑和收拨、画是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领悟音乐，也表现了歌女技艺的娴熟超群和高度的音乐修养。 六、小结本课内容 其次课时 一、学习第三段江中听诉身世苦 学生齐读，找一个学生用第三人称的口吻表达琵琶女的身世。 明确： 自言以后二十二句表达了琵琶女两个阶段的不同遭受。前半部写早年色艺超群、红极一时的歌妓生涯。秋月春风等闲度一句过渡到后半部。后半部写年长色衰后的孤独境况，弟走两句写琵琶女生活道路发生转折的三个缘由：弟走参军，阿姨身死，年长色衰。后边写她人生道路的重大转折以及嫁作商人妇后的孤苦凄凉的孤独
