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1、幼儿粘土小班教案通过陶艺和雕塑精品赏识与跨科学学问有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中把握雕塑技能，提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创精神和实践力气。下面由我为大家整理了关于幼儿粘土小班教案，供大家参考。幼儿粘土小班教案 1活动目标：1、学习运用橡皮泥团聚的技能。2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。3、结合说说“我的皮球象_”的玩耍，体念泥工活动带来的成功和喜悦。活动预备：1、实物皮球一个。2、各种颜色的橡皮泥假设干、人手一个泥工板。活动过程：1、观看皮球，争论球的外形特征圆圆的、很光滑。出示皮球，提问：小朋友看这是什么?它是什么样子的?它是什么颜色的?请幼儿摸一摸
2、，感知球的外表很光滑。教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。2、教师出示橡皮泥，示范用团聚的方法做皮球。教师：圆圆的皮球真好玩，这里有很多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗 ?教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。3、师生共同争论：怎样才能变出一个大皮球?使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。引导幼儿先分泥，再搓球，鼓舞大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。提示幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别力气较弱的幼儿赐予帮助。5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆?请你说说你的皮球象什么?6、玩
3、耍活动：大皮球。带着幼儿到室外玩一玩体育玩耍“大皮球”。幼儿粘土小班教案 2教学目标：1、体验泥工活动的乐趣。2、通过尝试，学会用团、插等简洁的泥工技能，制作棒棒糖。教学预备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸假设干活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。“小朋友，看我们班来了很多的客人教师，我们和客人教师问好呀”(客人教师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今日我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想方法吧!出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!我们先来观看一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。)2、幼儿尝试制作，教师指
4、导观看。我们知道了棒棒糖是由 3 个步骤完成的，那谁情愿先来试一试做棒棒糖。请 2 位力气强的幼儿示范制作。_ _小朋友的棒棒糖做好了，那你告知大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最终做什么?)幼儿表达后，准时表扬并嘉奖一颗聪明豆。3、教师示范做棒棒糖。咱们再动一动脑筋想一想，_ _小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，然后再插上小棒棒(留意插小棒时不要用力太大)，最终再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。4、幼儿制作，教师指导。棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人教师看一看谁的小手最能干，又最巧。分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助力气差
5、的幼儿。5、玩耍：给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人教师，并提示幼儿和客人教师沟通，告知客人教师你是怎么制作棒棒糖的。 通过今日的活动，让我明白上好一节课是需要很多方面的因素的，所以作为教师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。幼儿粘土小班教案 3教学活动目标：学问目标 1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的根本性能，把握其镂空的根本制作规律和方法。力气目标 2、能够运用简洁的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和制造。德育目标 3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受力气，养成做事预先规划的好习惯。教学重点：把握制作粘土平面造型制作吊坠的
6、根本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。教学活动预备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品假设干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。教学活动过程：一、赏识激趣、诱发问题1、赏识不同的剪纸作品剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断?什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的?教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都表达出千刻不落、万剪不断的艺术特点。C、我们可以镂空出那些图案和花纹?师生共同赏识传统镂空的装饰花纹的造型与特征。D、赏识精巧的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。二、探究设计、感受知1、把
7、纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需根本图形。2、用镂空的方法完成画面如：等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。三、呈现学生作品，开展学生自评互评活动四、学生在课堂中的不同创意一.趣味的纸粘土制作一、教学目标：学问目标：1. 了解彩泥和纸粘土的特性。2. 初步把握纸粘土制作的根本学问和技能。德育目标：进展个人与集体的设计以及赏识与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培育自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与阅历。力气目标：通过陶艺和雕塑精品赏识与跨科学学问有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中把握雕塑技能，提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创精神和实践力气。二、教学重点：雕塑艺术的赏识与技法把握与其他科学相互参透融合。创意设计构思与沟通活动难点：造型共性化的表达。
