小学生心理健康教育主题班会的活动方案.docx

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1、 小学生心理健康教育主题班会的活动方案 形式：心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等 时间：XX年X月X日 地点：五年三班教室 一、 活动目的： 人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。假如他们懂得有士气的扬起笑脸去查找解决烦心事的最正确方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。 二、 活动内容： 本次班会分为以下几局部： 第一局部：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 其次局部：短剧“贺卡风波”。让同学们面对现实生活； 第三局部：短剧士气，敢于向父母表白。 第四局部：短剧漂亮的心事，不自卑，全

2、班是共同的朋友。 第五局部：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。 为了活泼气氛，每一局部插播舞蹈。 三、 活动预备： 1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩 女生：秦璐莹）； 2、提前一周排练短剧贺卡风波、士气、漂亮的心事 3、提前一周各组排练舞蹈you、芭蕾舞、春天的故事 4、提前一周学生预备环保服装，班长组织走秀表演辩论预备：正反方各四人，辩词事先预备好； 5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、 舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。 6、录制铃声、音乐；预备外放机一台。 小学生心理安康教育主题班会的活动方案2 一、活动目的： 通过本次活动，使学生懂

3、得同学之间如何相处，培育学生人际交往的力量。教师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测嬉戏，主要自我评价以下，自己的心理是否安康，在A.B.C.三项中进展选择，盼望大家实话实说。（出示检测题） 二、活动过程： （一）、检测题： 请你认真阅读下面的问题，选择答案。 （1）、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是： A、谈话解决 B、找教师解决 C、用武力解决 （2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗 A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让 （3）、当看到同学有困难能主动帮忙吗？ A、能 B、有时能 C、不能 （4）、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A

4、、情愿参与，并能为集体争光 B、有时情愿参与 C不情愿参与 （5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要进行“学雷锋”活动，假如你是小丽，你该怎么办？ A、参与“学雷锋”活动 B、和家人一起去公园 （6）、你常常为学校或班级做好事吗？ A、常常做 B、有时做 C、没做过 （7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利？ A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 （8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？ A、肯定能 B、有时能 C、不能 （二）、评价 选A得24分选B得16分选C得8分 选A：人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神； 选B：人际关系有待改善

5、，需要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力； 选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的学问。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的士气，这样才能拥有安康。 过渡：最终，我们共同来了解一下小学生的心理安康标准，这样更能调整你的心态，使你拥有安康的人生。 （三）、出示小学生的心理安康标准 小学生的心理安康标准 （1）具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识； （2）能调整、掌握自己的心情、使之保持愉悦、安静； （3）能承受挫折； （4）能较正确地熟悉四周的环境，适应环境和改造环境； （5）人际关系协调，具有合群、怜悯、

6、爱心、助人的精神； （6）具有安康的生活方式与生活习惯； （7）思维进展正常，并能激发制造力； （8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为标准。 （四）、 师总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份安康。让我们都拥有安康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请观赏歌曲永久是朋友。 （五）、观赏歌曲永久是朋友 小学生心理安康教育主题班会的活动方案3 一、教学目的”： 通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培育学生人际交往的力量，使学生安康欢乐的成长。 二、教学过程： (一)、谈话导

7、入： 我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日，就让我们一起走进心理安康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不

8、合群，说别人由于小芳说她，称赞她，她受不了 师：面对这种情形，应当怎样解决呢? 生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演上课铃响了 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，

9、直到教师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师：同学们

10、每天生活在一起，在学习中遇到以下状况，你又该怎样做?信任你会正确处理(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线“ (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好朋友中选，你却落选了 (先各小组争论，然后找学生代表发言) 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看(师读)信任你们肯定能做到来，一起读： 同学之间：学会关爱热忱大方 学会爱护细致入微 学会调整消退妒忌 学会鼓励相互进步 (4)给爸爸妈妈写封信，说说

11、自己的心里话。 过渡：接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受? (四)、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，立刻同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可奇妙了!同学们艳羡极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?” 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在清扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈赶忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我肯定要买一套!”妈妈听了有些犯难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这

12、个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比拟拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气 争论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：(不要倾慕虚荣) 师总结：虚荣之心也是一种不安康的表现，在生活当中，教师盼望大家(出示) 面对一般不盲目攀比 面对平凡不倾慕虚荣 （五）、共享阅历，体验欢乐： 1、过渡：我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有幸福就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的? 2、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看

13、漫画 3、教师点拨：怎样才能做一个欢乐的人?大家的方法真多!这些让我们欢乐的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，快乐起来。现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐) 4、享用“心理快餐”： 教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧! 看史努比动画片段; 播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动; 齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 看照片回忆欢乐的往事; 5、介绍另一些生活中常用的能制造欢乐, 发泄不良心情的方法： 教师过渡：这些能使自己常常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的方法可多了! 多媒体动画演示文稿：读好玩的书;至少培育自己有一种兴趣爱好;常常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动制造中体会欢乐 （六）、教师总结： 面对简单的生活，我们应当用积极的方法去调整好自己的心情，使自己永久欢乐的同时，也把欢乐带给身边每一个人。苦恼是个纸老虎，乐观面对欢乐多。一起读欢乐拍手歌。 心情就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，苦恼事，讲出来。 紧急时，静一静，难过事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光荣。