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1、 幼儿园家长会的发言稿3篇 各位家长： 下午好！ 首先，让我代表我班全部教师和全体小朋友对你们的到来表示热闹的欢送，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参与这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持和对孩子成长的关怀，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我们以热闹的掌声对大家的到来表示诚心的感谢！光阴似箭，转瞬您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天，日月如梭，一瞬间，他们立刻就要离开幼儿园，进入小学的学习生活的，所以这是孩子在幼儿园的最终依次家长会，这次家长会的主要内容有： 一、大班孩子状况分析 本学期，我们班没有插新生，共有幼儿32人。通过大班一个学期后，每位孩
2、子都在自己原有的水平上取得了肯定的进步，班里大局部孩子都有了要做一个合格的小学生而做预备的意识。详细表现在：孩子生活自理力量明显提高，大局部孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，整理自己的书包和叠被子，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。 二、本学期的教育教学工作 这个学期共18周比上个学期短了4周，可是这学期的学问没有少，所以请家长在家要仔细辅导孩子写作业，拼音量比拟大，平均每周学习三个新的，所以课堂复习时间就少的，数学这学期要学习10以内的口述应用题、10以内的连加、连减和混合加减、20以内进位加和退位减10以内的单数比拟大小和加法、减法比拟大小。请家长在家辅导幼儿写作
3、业的时候尽量不用橡皮。 三、幼小连接 本学期是幼儿在幼儿园上学的最终一个学期，孩子下学期立刻就要上小学了，大多数父母担忧孩子上学跟不上，特殊想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点学问，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学教师发觉，在幼儿园和小学之间缺少的不是学问，而是习惯的培育和对环境变化的适应力量，这也是我们教师和家长共同努的方向。 那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？ （一）做好上小学的心理预备。 1、孩子的心理预备 在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关怀着孩子在园的全天活动，对孩子的照看比拟周全，孩子对教师的依靠性比拟大。而在小学里，教师主要精力
4、放在教学上，对孩子的生活、活动的关怀会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而消失抗拒心理。 2、家长的心理预备要做好接送的预备和一日三餐的预备，小学不同与幼儿园，不是全日制。 （二）培育孩子的独立意识。 幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想方法解决。学习生活不能再完全依靠父母和教师，要渐渐地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园教师帮忙解决的很多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理力量的进展，养成良好的生活习惯
5、，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我治理 （三）培育准小学生的自我效劳力量。 学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比方一个很明显的不同就是：在小学里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学教师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有肯定的自我效劳的力量。 （四）加强孩子学习方面的自我治理力量。 这里所说的学习力量的预备包括：留意力、记忆力、观看力、思维力量的预备，也包括前阅读、前书写和初步计算力量的预备。入学前，家长要特殊注意对孩子的有意留
6、意、记忆及观看力量的培育。成人可以给孩子提一些观看、记忆的要求。阅读是小学教学的一项重要内容，调查发觉，孩子入学后发生适应性障碍的重要缘由之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读预备也是相当重要的。这里所说的阅读预备主要是指培育幼儿良好的阅读习惯和兴趣。 （五）培育孩子的留意力。 孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中留意力听讲，现在需要家长多培育孩子宁静专注的做某一件事情。听的习惯与力量是衡量孩子学习力量的标准之一。很多（作文）优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的承受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。常常听听录音、听听播送；听得多，势必积存得多，
7、在表达时就有了丰富的素材与较强的组织力量。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不仔细听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。信任孩子的力量，不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子爱惜、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。 （六）加强幼儿的社交力量，交际依靠表达。 进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个
8、擅长表达的人，简单获得别人的确定，自然就获得了充分的自信。在学校不原表达自己的孩子，很难让教师、同学在短时间内了解他、喜爱他；表达力量差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的状况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至可怕到学校去。因此在入学前，家长要给孩子时机表达，帮忙他组织语言，提高孩子的语言表达力量。 （七）培育孩子生活规律化。 要让孩子懂得什么时间应当做什么事，并肯定要做好；什么时间不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行为。 （八）要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友共享。 对孩子进展一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。始终以来在爸爸妈妈的爱护
9、下成长的孩子，很多都没有受到过什么挫折，始终觉得自己是最好的，所以心理的承受力量差。有些家长实行的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不错！之类的词语表达欣赏。虽然这些有利于增加孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都盼望自己能够常常得到表扬。但进入小学后，教师没有那么多的时间和精力常常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和疑心。要让孩子学会正确的自我示意：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。 其三，教育孩子正确面对挫折。将来如小学后，为某种缘由受到教师的批判，同学之
10、间产生了摩擦，因自理力量的欠缺遭受为难而受到同学称赞等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子渐渐懂得，与同伴相片要学会共享、合作，不行能凡事都根据自己的意愿去做。 四、家园协作 为了取得良好的教育效果，我们必需家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响下面简洁提一下需要家长协作得方面： 1、盼望家长在家的教育要与教师们的要求根本保持全都，给孩子养成良好的习惯。明确告知孩子什么是应当做的什么不应当做。 2、孩子都已进入大班，生活自理方面的是盼望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的时机。 3、现在幼儿
11、已经处于大班下学期，立刻就要升入学前班了，班级的学习内容许多，所以假如没有什么特别状况，请你坚持每天送孩子来园，如有特别状况不能来园，请您准时的跟班级教师请假，我们好清晰你的孩子是什么缘由没有来园。 4、假如你的电话号码有变动也请准时告知我们，以免有急事时联系不上。 5、请家长理性的思索和处理幼儿之间的打架现象。 6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长赐予支持和帮助，这是为了开展各种教育活动而必需的资源。 7、请为孩子预备一份学习用具：文具盒（铅笔、橡皮、卷笔刀）。带来书肯定写名字。 最终，让我们携起手来，为孩子安康欢乐的成长共同努力！欢送你随时对我们的工作提出意见和建议。 第2篇：
12、幼儿园家长会发言稿 教育学家说：推动摇篮的手，就是推动世界的手。家庭教育的重要性可见一斑。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是无可替代、不行缺少的一个教育环节。我认为，在幼儿阶段，家长单纯强调读书识字，背离孩子身心成长规律而拔苗助长的做法是错误的，应当注意培育孩子良好的生活习惯、思维习惯和健全的心智，充分利用家庭教育时间长、随机性、潜移默化性、对象单一性的特点，教育孩子成人、成才，最终胜利。 闻名教育学家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培育，好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不简单。幼儿的可塑性很大，是习惯养成的关键时期。在孩子成长过程中，我们平
13、常留意从以下方面入手。 一是培育他良好的生活习惯。比方吃饭，我儿子在3岁以前根本上靠大人喂饭，依靠性很强。但过了3岁以后，我们就要求他自己吃饭，一开头允许他用勺子，随着年龄增长，逐步培育他学习使用筷子，让他留意观看大人使用筷子的姿态，进而独立进食。提示教育孩子留意饮食文明礼仪。大人也时时、到处、事事为孩子做表率，在潜移默化中培育幼儿良好教养。再比方午睡习惯，开头儿子贪玩不愿睡，我们就用讲故事的方式催眠，效果很好。孩子听完一个故事不满意，就和他约好，只能再增加一个，不能没有休止，以免既让孩子更兴奋，又纵容了他的撒娇脾气。孩子有时把玩具扔得满地都是，每次整理家务的时候，我们让孩子也参加，自己整理自
14、己的玩具，摆放整齐，这样既培育了他干净的习惯，又让他从中体会到大人干家务的辛苦，珍惜他人的劳动。有一个阶段，孩子喜爱边看电视边吃饭，行动磨蹭。我们就和他商定，要么先吃饭再看电视，要么就先看电视再吃饭，而且限定时间，否则就饿肚子。 二是培育他正确的思维习惯。有些家长看到孩子能对电视上的广告倒背如流特别观赏，觉得自己孩子聪慧而大加赞扬，其实，从心理学上讲，这只是一种无意留意，强化这种无意留意对孩子正确的思维习惯形成好处不大。我在孩子看电视时，让他留意观看，多思索，有时还让他参加答复电视上的问答题，培育他的有意留意和勤于动脑的习惯，而不是光看喧闹。随着年龄增加，我还留意引导他削减看消遣性节目的时间，
15、多看中心电视台科教频道，增加学识。 三是敬重天性，正确引导。每当假期，总有许多各种各样的培训班，像音乐、美术等等，我觉得，假如孩子有这方面兴趣和天赋，适当引导培育未尝不行。但是，假如看到人家的孩子去学也硬逼着自己的孩子去学，随波逐流，就未免拔苗助长，不光不能培育孩子的兴趣爱好，说不定还会扭曲了孩子的天性，使他产生厌学心情。我发觉孩子心细，很有急躁，而且擅长动手，就买了些手工剪纸材料，让儿子自己剪拼。平常的玩具也鼓舞孩子自己动手拆装，孩子既玩得其乐融融，同时也熬炼了动手力量和抽象思维，这比起强制性地让他学琴、画画，效果就要好得多了。 有人说过这样的一句话：没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。父母教育思想不同，方法不同，所产生的效果也不同。这就要求家长经过不断的学习，把握肯定的科学的教育方法。在教育的过程中，我认为，家长需要留意几点。一是要讲究原则。比方在习惯教育过程中家庭成员对幼儿的要求全都，态度要坚决，假如母亲严格要求，而爷爷奶奶却放纵，好习惯是培育不起来的。理的要求一经提出就必需坚持，不能想起来就
