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1、正常发挥是最大的发挥升旗仪式讲话 规范升旗仪式 充分发挥其教育作用 “尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这是小学生日常行为规范的第一条。然而，每次升旗仪式上，我们总可以看到一部分学生人站得歪歪斜斜,礼行得零零落落,还忙着窃窃私语；老师们呢，有的在检查学生的行为是否符合规范,有的在对学生进行现场教育,有的也趁此机会与同事谈公事或是联络感情。这样的升旗仪式不仅形同虚设，发挥不了其应有的教育作用，而且学生那种轻视、随便的态度甚至也是对国旗的一种玷污。 为了使升旗仪式显得庄严、隆重，以维护国旗的尊严,教育学生尊重和爱护国旗,激发学生爱国的情感,我们学
2、校从以下几方面着手,使升旗仪式得到进一步的规范,并以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育,积极开拓少先队工作新途径和新领域,真正发挥了升旗仪式应有的教育作用。 一、明确意义 强化礼仪规范 首先,结合校首届读书节活动,组织引导学生积极阅读、积极活动，明白其重要意义。我们专门印发了跟国旗相关的资料(比如国旗法)、故事(绣红旗等），利用班会课、晨间谈话、国旗下讲话时间组织学生认真学习国旗法，让学生真正熟知国旗、国徽的涵义及国家性质,并学会正确地唱国歌；引导学生课外阅读五星红旗的故事、诗篇，积极参加“弘扬民族精神”等以爱国主义教育为主题的活动，利用电视、广播
3、等传播手段了解国家大事，让了解我国几千年的历史，了解我国的国情,了解中国革命的光辉历史和党旗的意义,从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由。 第二,结合“礼仪实小”系列教育活动,进行专题强化训练。为真正落实德育的首要地位,切实改变目前学生存在的言行不文明,仪表不端庄的不良习惯，逐步推进学校德育工作深层发展，我校以文明礼仪教育为抓手,推出了“礼仪实小”系列教育活动。其中要求学生升国旗仪式时,应列队整齐排列，面向国旗,肃立致敬。当升国旗,奏国歌时,要立正，脱帽；行注目礼,直至升旗完毕。强调升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静,切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉
4、升起时,所有在场的人都应抬头注视。针对这样的要求,各中队还开展了队列、行队礼等行为训练,强化了升旗仪式时的礼仪规范。 二、制订制度 树立学习榜样 榜样的作用是无穷的,尤其是老师的垂范。为此,我们要求让学生做到的,教师必须首先做到。为进一步规范升旗仪式,学校决定让教师带头，充分发挥“身教”作用，给学生树立学习榜样。为此，特拟了一份关于教师参加升旗仪式的要求，要求规定: 1、无特殊情况,每位教师都必须准时参加升旗仪式。 2、升旗仪式的过程中,每位老师都必须按指定地点肃立，向国旗行注目礼。杜绝随意走动、交头接耳。要求以年级组为单位指定了每位老师应站立的地点,特别强调了班主任老师对学生的纪律教育必须放
5、在仪式前后,而在仪式过程中则应注重发挥榜样教育的作用。 另外,我们也充分发挥了“礼仪班”学生、文明学生、“小雷锋”的示范榜样作用。我们定期表彰“礼仪班”、文明学生和“小雷锋”，让他们优秀的事迹去感动、教育广大的学生；同时，我们还让他们在升旗仪式时站到主席台上去,接受表彰的他们总是那么自豪地挺立在台上,整个升旗仪式的过程都显得那么专注,而学生们正可以领略他们的这种精神风貌。 三、改革讲话 发挥教育作用 传统的升旗仪式形式比较单 一、模式化，比较强调升旗仪式的庄严和神圣，所以整个升旗仪式一般都是让领导讲话或者让老师发言，很少有机会看到学生出现在周一的升旗仪式上,而且讲话的内容显得空、大、远，不切合
6、实际，学生感到这样的升旗仪式跟他们无关，自然更谈不上有兴趣了。为此，我们从讲话内容到讲话形式，乃至讲话人的确定,都作了相应的改革。第一,精选升旗讲话专题,注重内容的生成性。我们要求升旗讲话有专题,有计划,既要有连续性，又要有时效性，更要有教育性，还要有科学性。特别要求能结合学校、年级组、班级、学生的实际，结合学校主题月活动及各类节假日、纪念日自己撰写讲话材料，以弘扬学校好人好事和先进典型，揭露问题,正面引导,使国旗下讲话成为我校精神文明建设的一个重要窗口。撰写好讲话稿之后，必须及时填写红旗畅想曲国旗下讲话记载表,并于前一周周五之前上传至ftp空间，以确保科室负责人进行质量把关。目前,红旗畅想曲
7、国旗下讲话已成为我们的校本课程开发项目之一,积累了丰富的教育教学资料。 第二,以“自荐为主,推荐为辅”确定讲话人，体现参与的自主性。要求教师或班级主动报名,并邀请一些领导或在德育教育方面有特殊贡献或成绩的老师来参与。为激发教师的积极性,在校领导的支持下,我们还与考评挂钩,给参与讲话的老师或指导老师适当加分。同时,在保持升旗仪式庄重、神圣性的前提下,我们尝试着让学生成为升旗仪式的主导者,让他们自己确定主题和形式,自己主持升旗仪式，自己写发言稿,自己写宣誓词,自己编排节目上台表演。 第三,不断创新讲话形式，呈现形式的多样性。原先常常采用单一的讲话，形式枯燥、单调，一成不变。由于学生的加入,有老师就
8、与学生合作采用现场采访试、故事串讲式等，也有老师直接指导学生用诗歌朗诵式、表演式等，还有老师更是别具一格,利用这个时间进行文明学生的表彰、“礼仪班”标志的授予仪式、各级各类学生竞赛获奖证书的颁发等等，不仅使讲话显得生动活泼，更赋予了讲话实质性的内涵,体现了学校、年级组和班级的特色，发扬了教师、学生的主观能动性，收到了良好的教育作用。 现在,我校的升旗教育逐步制度化、规范化、科学化。可以说从无序走向有序,从不规范走向规范，从无制度走向有制度。因而，升旗仪式也发挥了其应有的作用,成为我校德育工作的又一道亮丽风景线。 诸暨市实验小学 郦泺静第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
