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1、六年级语文上册第三单元课程纲要学校名称新密市市直第三小学课程类型必修课程设计教师六年级教师适用年级六年级 总课时12课时设计日期2011.9.27学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：本组课文内容与学生的生活实际有些比较相似，别饿坏了那匹马唯一的听众学生或多或少有过在某一方面不太自信的状况，也深深地渴望能够被人理解，得到他人的支持，需要为学生创设情景学生才能进一步引导学生深入理解人物语言的深刻内涵，体会人物复杂的心理和浓厚的感情。小说穷人则需要交代时代背景，学生才会更深刻的理解课文内容，体会人物的美好心灵。从学习内容看：本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈
2、夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情本组课文的共同点，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。教学重点：是让学生阅读课文，感受文中人物的美好
3、心灵。教学难点: 在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。课程目标 1在分享教材同时，文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法3.本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。课程内容课程实施实施内容课时安排穷人3课时左右别饿坏了那匹马2课时左右唯一的听众2课时左右用心灵去倾听1课时左右“口语交际 ”和 习作3课时左右“回
4、顾拓展”。1课时左右一、教学方式 本组课文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象，从文字背后透射出诗人一般鲜活的气质和性情。因此，教学要重在朗读，让学生在朗读中感悟，在朗读中感受语言的魅力。二、学习方式 1、教学应鼓励学生带着个人的感受、体验，从不同角度进行自读交流。2、引导他们一边读一边联系自己的生活经历大胆想象，还可利用课件幻灯片为他们提供帮助。3、在熟读课文的基础上，选择自己最喜欢的部分背诵。三、实施对策1、教学时，创设情境，激发兴趣，围绕题目展开，结合学习目标进行学习。2、引导学生有感情地朗读、通过自读自悟，交流自己的独特感受。.3、引导学生选择自己喜欢的部分，熟读成诵，甚至可以摘录优美的句段。鼓励学生在平时的习作中学习作者细致观察、用心倾听，并通过联想和想象表达独特感受的方法，也可向学生推荐相关的其他美文，丰富积累。课程评价1、通过运用不同学习方法，交流自己独特的阅读感受。2、用声情并茂的朗读展示自己的阅读体验。3、回忆自己亲近自然的生活经历中引起共鸣，检查是否产生独特的感受和丰富的想象。
