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1、歌曲欣赏那不勒斯舞曲教学内容:欣赏聆听那不勒斯舞曲教学目标：1、感受舞曲风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、了解西洋铜管乐器一一小号。3、能听辩出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。教学重点:通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的魅力，培养学生高雅的音乐生活内涵。教学难点:让学生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辨二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教学过程：（一）舞曲音乐片段导入，了解“舞曲”1、欣赏“舞曲”音
2、乐片段。师:我们先来欣赏一段音乐，听完之后说说它的特点。2、舞曲简介:舞曲最初起源于舞蹈，用于跳舞时的伴奏，后来逐渐成为一种独立体裁。（二）初听那不勒斯舞曲3、聆听乐曲，提问学生有没有听出速度变化，再说一说。4、这首歌曲的速度越来越快，让我们感受到了什么？你想到了怎样的画面或场景。讲解作品的创作背景，源自俄罗斯的民间传说。（那不勒斯舞曲选自芭蕾舞剧天鹅湖第4幕第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖时，深深爱恋奥杰塔，王子挑选新娘之夜，恶魔让她的女儿伪装成奥杰塔黑天鹅，以欺骗王子，王子差点受骗，最终及时发现，奋击恶魔。诛杀之，白天鹅恢复
3、公主原型，与王子结合，以美满结局。）5、介绍那不勒斯舞曲师：刚才我们听的音乐你觉得好听吗？你们想知道这首曲子叫什么名字吗？6、介绍课题那不勒斯舞曲7、重点聆听第一部分音乐，感受音乐特点。8、聆听第一部分音乐，设问:说说这段音乐的主奏乐器是什么?它是属于吹拉弹唱里的哪类?9、出示实物，介绍小号。学生初步了解小号外形、音色。模仿小号的演奏姿势。10、聆听主题音乐，学习重音记号“”，让学生说说这段旋律中哪几个音特别突出?认识并懂得重音记号的作用。10、指导学生随音乐在重音记号的地方拍手。11、感受这一旋律进行的特点。（三）分段欣赏那不勒斯舞曲12、聆听第一主题音乐，说说乐曲的主题出现了几次?边听边用
4、手指数出来。13、同样方法指导学生聆听第二部分主题音乐，重点关注重音的旋律的进行。师:这和刚才的主题音乐一样吗?不一样，介绍第二主题音乐。师弹奏第二主题音乐，学生用“la”跟着老师的钢琴声模唱第二主题。14、聆听第三部分主题音乐:听一听，这段音乐速度有什么变化?带给你什么感觉?带着问题聆听音乐，并听到速度变化时随音乐划圈。15、对作者柴科夫斯基进行简介。（他是俄国最伟大的作曲家，10岁开始学习钢琴和作曲，毕业后到莫斯科音乐学院任教，1877年辞去职务，从事专业音乐制作，很多优秀作品便是在这个时期所作的）（四）知识拓展16、欣赏舞剧那不勒斯舞曲片段。17、聆听完整音乐，鼓励学生随音乐即兴舞动，可与同伴协作。18、学生说感受，教师评价小结。那不勒斯舞曲的版本还很多，希望以后还有机会和大家一起欣赏。
