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1、与朱元思书 荔城三中 黄贤贤 教学目标：1指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。4通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教学重点：1引导学生感受作品的志趣美、语言美。2背诵课文。教学难点：理解鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的含意。课时安排：2教学课时教学过程第一课时一、 导入新课 以李白诗朝发白帝城导入。 这首诗写出了江水流速之快。今天，我们欣赏一下吴均的与朱元思书，看着
2、富春江水是怎样的流速，周围的山又是怎样的？ 二、介绍作者和背景 1作者简介。 吴均，字叔庠（xing）吴兴教鄣（今浙江省安吉县）人，南北朝时梁代的文学家。他的诗文多描写山水景物，风格清新，在当时文坛上产生过较大影响，人们把他的写作风格称为“吴均体”。 2背景。 与朱元思书是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于艺术类聚卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。三、初读课文 1教师范读课文。（配乐） 2朗读课文，初步感知文意。注意以下词语的读音：飘荡（dng）急湍（tun）轩（xun）邈泠泠（lng）经纶（ln）横柯（k
3、）3、把握节奏、重音、停顿。(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟俱净。天山共色。”“从流飘荡，任意东西。”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底”。4习课文中重点词语。 （1）与朱元思书，选自艺文类聚（中华书局1982版）卷七。本文为作者写给朱元思讲述行旅所见的信。一作与朱元思书。吴均（469520），字叔庠。吴兴故鄣（今浙江安吉县）人。南朝梁文学
4、家，史学家，其作品收集在全梁文艺文类聚里。 书：信函 （2）俱：全，都。 （3）净：消散。 （4）共色：一样的颜色。共，相同，一样。 （5）从流飘荡：（乘船）随着江流漂浮移动。从，顺，沿。 (6) 任意东西：任凭船按照自己的意愿，时而向东时而向西。东西：方向，在此作动词，向东向西。 （7）自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在杭州境内，富阳在富春江下游，桐庐在富阳的西南中游。如按上文“从流飘荡”。则应为“从桐庐至富阳”。原文可能是作者笔下误。至：到。许：表示大约的数量，上下，左右。 （8）独绝：独一无二。独：独特。 绝：妙到极处 （9）皆：全，都。 （10）缥碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此。
5、青绿色。 （11）游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。 （12）直视无碍：可以看到底，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。 （13）急湍：急流的水。 (14）甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。 甚：胜过。 为了字数整齐，中间的“于”字省略了。 （15）若：好像。 （16）奔：动词活用作名词，文中指飞奔的马。 （17）寒树：耐寒而常绿的树 （18）负势竞上：这些山凭借（高峻的）地势，争着向上。 负：凭借。竞：争着。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。 （19）轩邈（mio）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这两个词在这里作动词用。 （20）直
6、指：笔直地向上，直插云天。指：向，向上。 （21）千百成峰：意思是形成无数山峰。 （22）激：冲击。 （23）泠（lng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 （24）好鸟相鸣：好，美丽的；相鸣，互相和鸣。 （25）嘤（yng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。 （26）千转（zhun）：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”（视版本而定），鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。 （27）无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。 （28）鸢（yun）飞唳（l）天;出自诗经?大雅?旱麓。老鹰高飞入天，这里比喻在政治上追求高位。鸢，俗称老鹰，善高飞。戾，到达 （29
7、）望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 息：使平息，使动用法。 （30）经纶世务者：处理政史事，这里指在仕途上苦心经营。 （31）窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反：同“返”，返回。窥：看 。 （32）横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。 蔽：遮蔽。 （33）在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 昼：白天。犹：好像。 （34）疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条：稀疏的小枝。交：相互。 （35）日：太阳，阳光。 见：看见5、翻译句子。（1）风烟俱净，天山共色。风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。（2）急湍
8、甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭还快，汹猛的巨浪就像奔腾的骏马。（3）夹岸高山，皆生寒树。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。(4)鸢飞戾天者，望峰息心。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来。(5)横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏那样阴暗。(6)疏条交映，有时见日。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。6结合注释，请学生口译全文。第二课时一、复习导入1通假字 蝉则千转不穷 转：通“啭”（zhun），鸟婉转地叫。这里指蝉鸣声。例句：蝉则千转不穷。 经纶世务者，窥谷忘反 反：通“返”，返回的意思。例句：窥谷忘反
9、。 2古今异义 许 古义：附在整数词之后表示约数，左右。例句：自富阳至桐庐一百许里。 今义：或许，应允，赞许等。 奔 古义：指飞奔的马。例句：猛浪若奔。 今义：奔跑，飞奔。 经纶 古义:筹划、治理。例句:经纶世务者 今义:规划,管理政治的才能 戾 古义:至 .例句:鸢飞戾天者 今义:罪恶 3一词多义 绝 奇山异水，天下独绝(绝美，绝妙) 猿则百叫无绝(断，停，消失) 上 负势竞上(向上) 横柯上蔽(在上边) 无 直视无碍（没有） 猿则百叫无绝（不） 百 一百许里（十的倍数） 猿则百叫无绝（极言其多） 4词类活用 任意东西(东西：名词作动词，向东或向西) 猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马)
10、负势竞上(上：名词用作动词，向上) 互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展) 望峰息心(息：动词使动用法，使平息) 横柯上蔽(上：名词用作状语，在上边) 风烟俱净（净：形容词作动词，消散、散净）学 5、按要求写出句子。（1）写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。（2）写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。（3）写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。二理清文章结构第一段总写富春江“奇山异水”；第二段
11、先写“异水“部分，再写“奇山”部分三、合作 探究1、哪里语句写“异水”；哪里语句写“奇山”呢？明确：从“水皆缥碧”到“猛浪若奔”写的是“异水”。从“夹岸高山”到“千百成峰”写的是“奇山”。2、（1）、作者怎样写“异水”，写了哪几方面？明确：写水，突出“异”。写水色、水清、水急。（2）、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？明确：没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。（3）“甚箭”，“若奔”，分别是什么意思？明确：“甚箭”，是甚于箭，比箭还快速。“若奔”，像奔马一样。（4）“于”字在这里省了。看看用了什么修辞手法？明确：夸张和比喻。（5）大家看看以上写异水的三个句子，前
12、两句和最后一句，在写法上有什么不同？明确：前两句是直接描写，最后一句是间接描写。前两句是静态描写，最后一句是动态描写。动静两两结合，直接间接描写两两结合，所以，才如此美妙。3（1）、作者怎样写“奇山”？启发：大家知道，山是静态的，生长时也是默默的，可是，这里24个字，就写出了夹岸高山昂扬的生命力。这种写法，叫什么？明确：化静为动。（2）、是从视觉，还是从听觉来写的？写了哪几种景物？明确：听觉；泉水、鸟、蝉、猿，四种。引导：通过听觉来写的。有的泠泠作响水声，有的嘤嘤成韵鸟鸣声，有的千转不穷蝉叫，有的百叫无绝猿啼。这样就形成了一种非常喧闹、非常嘈杂的景象。对吧？大家再仔细品一品。这是一种嘈杂的气氛
13、吗？分析：这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音，它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！师：这里的声音，都是安静的，“洁净”的。所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。（3）、表现作者怎样的思想？明确：表达作者对大自然的向往之情、赞美之情。小结：写山，突出“奇“。“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”两岸高山，夹江而立
14、。全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，由此形成无数的山峰。写树之“寒”反衬山之“奇”，以“竞上”“轩邈”正面烘托山之奇，勾勒出峰峰相接、层峦耸翠的景象。“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”写清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、清厉的猿声，是以声音反衬山林之寂静，以动写静，寓视于听，动静相生。（4）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句能理解吗？点拨：鸢，一种凶猛的鸟。戾，到达的意思。飞得非常高的鸢，比喻为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。经纶，就是筹划，治理。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这是作者的感慨。小结：具有高飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山
