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1、20曹刿论战教学目标知识与能力1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。过程与方法1把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。2分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。情感、态度与价值观了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着、敢于以弱胜强的精神。重点难点教学重点1了解左传记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。2把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。教学难点理顺文章的主要内容，理清故事情节，揣摩曹刿和鲁庄公的人物形象。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入通过前面对孟子文章的学习，
2、我们知道，无论是治国还是战争，孟子都主张以“人和”为主，今天，我们再从一场古老的战争中来看决定战争胜负的一些因素。二、自主预习1作品介绍左传，全称为春秋左氏传，又称左氏春秋，简称左传，是我国最早一部记事详备、文辞优美的编年体史书。记载了起于鲁隐公元年(前722)，止于鲁哀公二十七年(前468)共250多年的历史。2背景资料3知识链接史书体例有六种，即编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、通史、断代史。我们具体了解一下编年体、纪传体、国别体。编年体：按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，左传资治通鉴等都属于这类。4检查预习(1)重难字(2)古今异义词三、疏通文意1重点词语解释2重点句子翻译
3、四、合作探究初读课文，整体感知1曹刿问“何以战”，鲁庄公一共回答了几次？鲁庄公将战争的胜利寄托在哪里？2文中那些地方表现了曹刿的“远谋”？哪些地方又表现了鲁庄公的“鄙”？五、课堂小结这节课主要是针对文中重点的文言字词进行讲授，圈注疑难点，适当点拨。弄清楚课文讲述的故事内容。六、练习设计请完成本课对应训练。第二课时一、课前复习抽查字词的意思，试背课文。二、新课导入通过上节课的学习，我们掌握了基础的字词和文章的大概内容，这节课我们就深入课文内容，来看看这篇寓言到底给我们讲述了一个怎样的故事？给我们塑造了一个怎样的人物形象？我们从中又可以学到人物的什么精神？三、合作探究(一)精读课文，内容探究1“十
4、年春，齐师伐我”这句话除了交代了战争发生的时间外，还指出了什么？2简析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。答案示例：交代了曹刿请见的原因；反衬出曹刿的远见卓识。3曹刿认为此次作战的先决条件是什么？请概括回答。4文中哪些语句表现了曹刿积极“参与”的精神？5曹刿说的“忠之属也”在文中具体指的是什么？(用原文答)6鲁庄公先要追击齐军，刿曰：“未可。”后来他又说：“可矣。”他认为“可矣”的原因是什么？请概括回答。7“彼竭我盈，故克之”这句话表现了曹刿的什么才能？文中还有哪些语句能表现他这种才能？(写出两处)8从文章的内容看，你认为鲁庄公身上是否也有可取之处？为什么？(二)熟读课文，主旨探究学了该篇
5、课文之后，试着说一说这篇文章的主旨。答案示例：本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。(四)赏读课文，鉴赏评价1学完课文，试着品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象。答案示例：曹刿爱国热情，政治远见，卓越才能，过人谋略。鲁庄公政治无能，军事无知；实事求是、虚心听取；礼贤下士、任人唯贤；为求真知，不耻下问。2试着从写作特色方面入手，赏析课文。答案示例：(1)详略得当，中心突出。本文重在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的经过。因此，只详写曹刿分析战前的政治准备、指挥鲁军作战的经过以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。(2)运用对话，语言精练。通篇以对话为主，展开情节。表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，刻画出曹刿及鲁庄公的性格。全文虽只有两百多字，却辞约意丰，言简意明，文笔非常精练。(五)课外拓展，对比延伸四、课堂小结本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。课后大家可以搜集古代以少胜多的战役的例子，拓宽自己的知识面。五、练习设计请完成本课对应训练。六、板书设计曹刿论战
