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1、实验活动7溶液酸碱性的检验一、教材分析：本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（二）初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。二、重难
2、点分析（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性1突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及PH与人们生活的关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。2突破样例： 【师】分享课外实验鲜花变色的变色结果，激发学生学习兴趣；播放波义耳与指示剂视频，增强学生的探究欲。【设计意图】联系实际情境，引入新课。【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前搜集的方法【生】方法共享学生分享网络下载的指示剂制作方法：1研碎加3-5ml酒精过滤；2切碎加水10ml加热过滤；3花瓣放入塑料袋中加3-5ml酒精
3、轻柔捏轻挤出；4注：分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取【设计意图】培养学生信息搜集的能力，知识方法的归纳能力。【师】归纳实验步骤及注意事项：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。1选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；（2）用PH试纸测定溶液的酸碱度；注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH试纸上，半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的PH。（3）实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。（4）自制土壤浸泡液：将土壤样品与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用PH试纸测澄清液体的酸碱度【生】动手操作完成实验现象及实验结论。【设计意图】实验过程中培养学生的动手操作能力。【师】你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他组同学自制的指示剂的检验效果，那种植物制成的指示剂效果好？【生】交流讨论汇报【设计意图】培养学生的观察能力。【师】归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况。【生】同组同学之间交流【设计意图】培养学生归纳问题的能力本文档可以自行编辑
