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1、第九单元种群和群落考纲参照1.种群的特征()2.种群的数量变化()3.群落的结构特征()4.群落的演替()考情回顾本单元的种群的特征和数量变化是高频考点,2017年全国卷第5题主要考查了种群数量变化在生产实践中的应用。对于种群和群落的结构及动态变化,常结合生态系统的内容一起考查,需要较深入的理解。考向预测从近几年的高考试题看:一是多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律;二是结合实例考查群落的结构与演替,题型有选择题和非选择题,但以选择题最为常见。 课时1种群的特征和种群数量的变化见自学听讲P201学科素养课程标准学习指导1.生命观念:通过分析影响种群数量变化的因素,建立生物与环境相
2、统一的观点。2.科学思维:通过“J”型增长和“S”型增长的数学模型的分析与比较,培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。3.科学探究:通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力。4.社会责任:通过归纳种群数量变化在实践中的应用,养成关注生产实践、学以致用的态度。1.正确掌握种群的特征及各特征间的关系。2.学会用样方法调查种群密度。3.正确掌握建构种群增长模型的方法。4.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,学会建构种群增长的数学模型。5.正确运用数学模型解释种群数量的变化。6.关注人类活动对种群数量变化的影响。1.构
3、建种群特征概念模型、数量增长模型,加深对相关知识的记忆和理解。2.列表比较“J”型增长曲线和“S”型增长曲线。3.结合增长曲线理解“增长率”与“增长速率”的区别。种群的数量特征1.种群密度(1)概念:指种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。(2)调查方法样方法:活动能力弱、活动范围小的动物和植物标志重捕法:活动能力强、活动范围大的动物2.出生率和死亡率(1)概念:单位时间内新产生的个体数或死亡数占该种群个体总数的比率。(2)分析出生率和死亡率与种群密度的关系:出生率死亡率,种群密度增大;出生率死亡率增大增长型B各年龄段个体比例适中出生率=死亡率不变稳定型C幼年个体
4、少,老年个体多出生率1时,种群数量增大;=1时,种群数量保持稳定;1且恒定种群数量呈“J”型增长;b段:尽管下降,但仍大于1,此段种群出生率大于死亡率,则种群数量一直增长;c段:=1,种群数量维持相对稳定;d段:迁出率造成的。(2)中国人口的增长出生率死亡率造成的,不能单纯说是出生率高造成的。(3)计划生育政策控制出生率,使增长率下降。(4)利用性外激素诱捕雄蛾通过改变性别比例来降低出生率。(5)将性外激素释放到大田里,通过干扰雌雄蛾正常交尾降低出生率。2.种群数量不等于种群密度。种群数量增加,种群密度不一定增加。3.年龄组成和性别比例都是比例关系。例1下图为关于种群特征的概念图,下列叙述正确
5、的是()。A.种群密度是种群最基本的数量特征B.甲、乙分别表示出生率和死亡率C.a的含义是确定种群密度的大小D.丁通过影响出生率和死亡率直接影响种群密度解析甲、乙都能使种群密度增大,因此可分别表示出生率和迁入率;丙使种群密度减小,应为死亡率;a的含义是预测未来种群密度的大小;丁为性别比例,通过影响出生率间接影响种群密度。答案A例2(2018年长沙模拟)下列关于出生率的叙述,正确的是()。A.若某种群年初时的个体数为100,年末时的个体数为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近11,则出生率越高C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高D.比较三种年龄组成类型的种群,稳定型的出生率最高解析出生率是指单位时间内新产生的个体数占原种群总个体数的比率,若某种群年初时的个体数为100,年末时的个体数为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为20%,A项错误;若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近11,则所有生殖期个体均可参与繁殖后代,出生率越高,B项正确;若通过调控环境条件使动物的性成熟推迟,则种群的出生率有可能减小,C项错误;不能仅根据年龄组成推断出生率的高低,出生率受多种因素的影响,
