《七上第15课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七上第15课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 醴陵市七年级历史共享教案 第 15课 汉武帝“大一统” 课 题汉武帝“大一统”课型 新授教学目标1、知识与能力：列举汉武帝“大一统”的主要史实，评价秦始皇，培养学生的归纳、综合、分析能力，正确评价历史人物的能力。2、过程与方法：通过情景剧让学生认识到汉武帝面临的问题，然后自主学习、合作交流汉武帝是怎样解决问题的，感知汉武帝“大一统”的时代特征。3、情感、态度、价值观：汉武帝的“大一统”是西汉强盛的顶点，而经济的发展是“大一统”的物质基础，从而认识到经济发展对综合国力的支持作用。教学重点汉武帝的“大一统”教学难点怎样看待儒家思想和汉匈关系主备学校渌江中学 主备人邓审核人邓教学过程：一、导入明标
2、：情境导入：播放汉武大帝MTV，营造学习氛围，激发学习兴趣，提问：刚才看到的MTV中这个威风凛凛的人物是谁？你可知道他即位之初遇到哪些烦恼？他是怎样解决的？展示：汉武帝像学习目标：1.列举汉武帝巩固“大一统”的主要措施。 2.评价汉武帝。二、自主学习：1.学生表演历史剧汉武帝的烦恼。2.自主阅读教材P67-71，回答汉武帝有哪些烦恼？他是怎样解决这些烦恼的？三、合作探究：1.想一想，汉武帝的“推恩令”有何高明之处？2.你怎么看待董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”？想一想儒家思想对我们现代生活有何影响？3.试评价汉武帝。四、展示交流：分组展示，教师适时点拨与评价。 五、小结反馈：（1）小结： 政治上汉武帝的“大一统”思想上 军事上（2）板书：结果办法推恩令罢黜百家，独尊儒术卫青、霍去病北伐匈奴烦恼五国问题百家争鸣匈奴犯北大一统（3）反馈练习：基础训练再备课记录课后反思：
