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1、五年级语文上册教案慈母情怀 设计理念?慈母情深是人教版课程规范实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我买?青年近卫军的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。学习目标1认识“陷、碌、攥3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈爱与善良，体会母爱的深
2、沉。学习重点通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。课前准备VCD?烛光里的妈妈。课时安顿1课时。学习过程一、回忆导入，揭示课题1谈话导入。同学们，学完了?地震中的父与子一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。则，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文?慈母情深，将让我们深深地感受一番母爱。2板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1提出要求，学生自学。1借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。2思考：课文主要讲
3、了一件什么事？2同桌相互读课文，相互正音。3汇报自学情况。1出示生字“陷、碌、攥，学生认读。2交流：课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，体会感情一感悟慈母对孩子深沉的爱。1根据“提示要求，自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系高低文，说说这是一位_的母亲，有理由即可。2小组交流。3全班交流。激励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。可以体会出来。这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。可以看出来。这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽搁干活。“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯
4、了背可以看出来。这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我是要钱买闲书，劝阻她给“我钱时，母亲却说“我挺快乐他爱看书的。这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我钱买书，形成鲜明的比照，其中包含着深沉的母爱。再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈爱的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈爱与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。二体会“我对母亲的感谢、崇敬与热爱之情。读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我。请找出“我深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐
5、色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲“那一天我第一次发现，母亲原来是则瘦小！“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。引导学生用学过的阅读办法联系高低文，反复读读，边读边想，体会“我对母亲的感谢、崇敬与热爱之情。四、感情朗读，升华情感1选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感谢。2指名有感情朗读，教师相机指导。五、联系实际，拓展延伸1联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。2自由朗读课后的“阅读链接?纸船寄母亲，感受冰心奶奶热爱母亲，思念母亲的思想感情。3写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感谢之情。六、精要总结，歌曲结束1教师总结。通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈爱的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。2课件播放?烛光里的妈妈，学生跟着轻轻哼唱。七、作业超市，注重积累1有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2搜集颂扬母爱的名句或诗歌。3课外阅读颂扬母爱或感谢母爱的文章，如?母亲的“存折、?那一刻，我理解了母爱、?妈妈的心，是瓷器等等可以上网查找。
