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1、以人为本，和谐育人，创立管理科学、文化浓厚的新校园张湾镇洪山头小学校长 孟学军我校洪山头小学，是张湾镇的一所学校。在各级党委政府的关怀支持下,我校干部教师不断更新思路，强化管理，坚持以人为本、和谐育人的办学理念，用心营造校园文化，使学校变化日新月异,由过去的名不见经传到逐渐为人们所瞩目。 一、育人教书,打造思想精神双富有的教师队伍。 学校的工作当育人第一,教书第二。人是决定的因素,人的问题解决好了，教书便迎刃而解,因此我们觉得思想工作堪称学校工作的灵魂。育人者须先受教育。教师肩负着培养接班人的神圣使命，必须一方面净化思想,培养良好的道德情操。思想上丰富了,精神才会强大。我校领导教师从自身做起,
2、率先垂范，敢于创新，将思想建设这一抽象的工作变得生动活泼,富有成效。1、巧借东风，推波助澜。-夯实有效地开展好师德建设。 学医要有医德,习武要有武德,教师要有师德。开展师德教育是学校工作的一大主题。无论是上级开展的哪种活动,学校从不抱着完毕任务的想法，总是和学校开展的师德教育紧密结合,巧借上级学习的东风,结合学校工作实际有条不紊的开展工作。 出名教育改革家魏书生教师有这样一段话:教师的工作尽管又苦又累，但又的确是一项很吸引人的工作,重要因素在于教师的工作有三重收获- 一、收获各类人才；二、收获诚挚的感情；三、收获发明性的劳动成果。 为了让教师对自己所从事的工作有一种切身感受，学校组织了班主任教
3、师经验交流会等活动。教师们的娓娓论述,字里行间融入了教师对学生爱慕,对事业的执著。通过精彩回放，教师们重温了师生之间最美好的情感,感受教育的伟大，体会教育者的神圣。一次普一般通的经验交流会活动，完毕了一次可贵的精神洗礼和情感交流，它的作用赛过千言万语的道德说教。 此外,为了推动师德建设活动的开展,我校及时树立学习典型,开展向典型看齐的竞赛活动。靖华梅教师是学校的老典型，工作勤奋，业绩突出,被学校推荐为区级师德楷模。李朝先教师工作默默无闻，任劳任怨,工作始终如一。学校及时总结她们的事迹，并在全校推广。楷模的力量是无穷的，在她们的带动下,全校上下掀起了你追我赶争上游的工作热潮。 2、树立楷模,拯救
4、心灵-学习魏书生活动净化了教师心灵。 魏书生是盘锦市教育局长,是全国教育改革专家。她通过近年的潜心实践,创设出一套教育教学管理理论，对学校教育教学工作有很大的指引意义。通过对魏书生教育思想的进一步的研究和解析,结合我校的实际状况,我们把魏书生所有的教育思想归结为三个字就是人性化，这一点在教师思想重建方面，至关重要，是我们要学的精髓之一。 环绕魏书生的处世观，教师们进行了专项学习讨论,如,协助别人就是协助自己,适应环境，变化自己,多看别人长处,少看别人短处-我学别人一点长活动等，教师联系生活工作实际谈体会，并将学习成果付诸工作实际,形成了融洽和谐的校园氛围。不断的学习，对教师的思想起到了潜移默化
5、的影响。某些教师思想境界正悄悄的发生变化。我校的一位教师，因丈夫去世，几乎失去了生活的勇气,工作失去了以往的热情，思想压抑。学习了魏书生教育理论后,她的思想豁然开朗,魏书生教师的无法变化的东西就得放得下的朴实观点，使她醒悟,她决心重新站起来，做一种生活的强者。她不仅做好份内工作,还积极地做其她工作,赢得教师一致好评。她深有感触地说:是魏书生挽救了我，若没有这次学习活动,我将不知走向生活的什么方向。 3、评价一种人不看她怎么说，而要看她怎么做-建立科学的教师评价体系。 俄罗斯总统普京，有一句名言，评价一种人不看她怎么说,而要看她怎么做，行动证明一切。积极的评价能唤起人的热情。我校充足运用评价的导
6、向功能，引导教师不断提高自己，追求新的工作目的。根据学校的中心工作，我校制定了各类人员的工作目的，完善了评价原则,奖惩条例,使教师在自评、互评中不仅对的结识了自我，并且对的的结识了她人。针对教师的职业特点，我们不仅倡导教师个人通过努力获得成功,更鼓励教师群体共同提高,她们根据师德规范，评比师德优秀集体,使教师的个人行为溶于集体行动之中,形成了学校的向心力和凝聚力。在迎接普九复查的日子里，全校上下齐动员,布置楼道，整顿图书室,各项工作既紧张又有序。在短短的半个月的时间，全校面貌发生了巨大变化。针对学校管理中存在的弊端，我校把积极的评价与考核、聘任制联系起来，在实际工作中,实行教师工作积分制。从教
7、师的德、能、勤、绩、责五方面记录教师工作。学校考核、评先评优通过计算积分评出优秀教师,大大减少了人为因素,提高了考核的科学性和公正性。在学校各项工作中,教师人人争先,个个创优,调动了教师的工作热情。 、亲其师方能信其道-做学生爱慕的教师。 要想往瓶内注水,必须把瓶盖打开。要想让学生接受你的教育必须先接受你。这是我校在树立科学的发展观大学习大讨论中补充的一种内容。 一方面,明确做学生爱慕的教师原则。一是品德优良。规定教师要有良好的师德，爱事业,爱学生,到处堪为师表。二是业务精湛。教师要不断学习，不断接受新知识。掌握为人民服务的本领。三是仪表端庄。教师要以良好的形象出目前学生面前,规定教师重仪表,
8、给学生以美感。 另一方面,开展学习优秀教师活动。学习我镇组织的师德报告会中优秀教师事迹,人人写我的从教反思，对照自己找差距。 再次,付诸实际见行动。 最后,组织学生、家长进行学生最爱慕的教师评比活动。 、谁英雄，谁好汉,活动之后比比看-注重活动之后的讲评。教师的工作需要得到学校的承认，每次活动我都注重活动总结,表扬先进,鼓励后进。活动之后必有总结,已成为我校的工作惯例。说说我们的集体，说说我们的经历，说说我们的骄傲.总结再现了我们所走过的历程,描绘了昔日如火如荼的工作场面,教师们听着入神，听着亲切,陶醉在成功之后的喜悦之中。近年来,我注重活动的总结,有纪实,有议论，叙写教师的杰出体现，体现对不
9、良现象的感受。二、优化学生成长环境，创立民主和谐的育人氛围。1、教育就是培养习惯-文明习惯教育常抓不懈。整洁的校园环境，文明的行为举止,是一所学校良好校风的外在体现,也是各项教育教学活动得以顺利实行的前提保障。长期以来，我校坚持以守则规范为依托,以监督岗广播站为阵地,督导结合，有条不紊地将行为习惯的养成教育推向了新的阶梯。为规范学校管理，全面提高学生的整体素质，我校实行了一二三四工程，即环绕一种中心(优化育人环境）；突出两个重点（讲文明、守纪律);响应三个倡导（倡导关怀集体，倡导助人为乐,倡导尊师敬贤);狠抓四个严禁(严禁不文明用语、严禁不文明举止,严禁不健康活动，严禁观看不健康书籍影视）。
10、为把养成教育落到实处,我校多次研究、商讨,结合本校实际,分层制定出低、中、高各年级段的养成教育常规规定和急需培养的良好行为习惯十条，即升好旗、扫好地、上好课、读好书、写好字、做好操、唱好歌、待好客、护好校、走好路等十项目的，提出了常规管理与特色活动相结合,抓好学生的养成教育的标语,将常规管理与特色活动经纬交错，对学生进行全方位,立体化教育，不放过任何一种对学生进行习惯培养的机会。 （)、 跟紧孩子、教会孩子注重对学生进行常规管理。 一种人习惯养成的核心期是在幼年，也就是小学一、二年级阶段。为此,我校精心挑选经验最丰富，最有耐心和爱心的教师担当一年级班主任。然后校领导和班主任一起研究一年级学生养
11、成教育措施，并在实践中严格实行。 一、二年级的孩子年龄小、规矩少。一二年级的教师就责无旁贷地肩负起培养孩子多种生活习惯和学习习惯的重任。我们总结的经验是：跟紧孩子、教会孩子。每天,一、二年级的教师最早来到教室，她们先为孩子们开窗通风。学生们来了,教师要检查她们的仪表。脸没洗干净的、头发没梳整洁的、指甲长的、衣服脏的,教师都要逐个提示，必要时还要亲自为她们梳头洗脸,告诉她们要保持整洁大方的外表。上课了，教师不仅要生动地授课，还要适时地告诫她们如何遵守课堂纪律、如何回答问题、如何写字等等。下课了，教师要引导孩子们到指定的活动区做故意义的游戏，提示她们不要追跑打闹，不要乱扔废纸等等。直至放学，教师还
12、要教孩子们如何洒水、扫地,直到最后望着她们排好整洁的路队离校回家去。 由于教师们从小处、细处着手，真正做到了跟紧、教会，今年,我校一二年级学生在学习、纪律、卫生等各方面都体现良好，在每周全校例行的班级评价中，她们都能得到学校的表扬，孩子们幼稚的小脸上总是洋溢着快乐的笑容。 （）、以特色活动为载体,狠抓学生的养成教育。一方面寓教于乐,多种形式学守则规范。单一学习小学生守则是十分枯燥的，为了使学生迅速灵活、积极积极地掌握守则，在学习中，我们开展六个一活动：读一读，做到读准读熟；背一背，做到在规范的学习中脱口而出;默一默,做到牢记于心；议一议，做到明辨是非；写一写,做到批评与自我批评;评一评,做到取
13、人之长,补己之短。实践证明，学生对守则的理解和掌握是夯实的,在挑战文明知识竞赛中,队员们个个对答如流。守则学习为学生良好行为习惯的养成发展奠定了卫生状况，以及课间纪律等。检查时严格按照学校制定的规范实行细则,决不迁就，并及时发布检查成果，基本做到到处有人查,定期有人查,时时有抽查,检查有密度，有力度，其目的在于让学生不能有侥幸与松懈心理,久而久之，变成学生的自觉行动。总之,我校的平常行为规范的检查督促,突出严字，勤字、恒字，有力地保障了规范的贯彻,使养成教育落到实处,也大大提高了学生遵守规范的自觉性。 、让每个孩子积极发展-紧跟课改步伐抓好闲暇活动。对于学生来说,闲暇活动就是指课堂教学和正规活
14、动以外的所有课余生活。为了最大限度地发挥出闲暇活动对学生的发展功能，为她们提供互相交往,参与社会,发展个性的机会，我校以社区为依托，先后组建了十几种闲暇小队。在组建小队的工程中,根据学生的居住状况,突破班级界线,让孩子们选择自己情投意合而又住得较近的小伙伴自由组队，本着让每个孩子都积极发展的思想,自起队名,自定活动内容，自设活动方案,自己克服困难，我能行的自信心得到了提高。活动的最后目的是为了增进学生整体素质的提高，为此,我校努力创设发展空间，让学生自我展示，享有快乐。1、用报告单挖掘闪光点。学生将自己在活动时的体现如实地记载在报告单上，必要时由家长签名及评价。教师及时反馈,发现和肯定学生的闪
15、光点,鼓励它们的点滴进步。2、开设指引课,满足体现欲。通过闲暇活动的指引课,运用展览、交流等形式,把学生获得的经验、成果与她人分享。、搭建大舞台，体验成功感。新校每年都开展艺术节、科技节、露一手大赛等比武活动,鼓励学生在全校师生及家长面前展示自己的绝活。 3、润物细无声-人本化的班级文化管理。 教育需要一种意境和氛围。走进我校,现代化的教学楼,独具匠心的景点雕塑,令人耳目一新。整洁优美的校园环境，和以人为本的管理体制、和谐育人理念相得益彰,显示着强大的生命活力。而作为一班之魂的班级文化,是塑造学生完美人格的催化剂,能提高班级的整体精神,春风化雨，润物无声。为此，我校在平常工作中，故意识地加强班级文化的积累与建设。 (1）、舒心典雅的教室布置。我校的教室布置独具匠心，坚持四统、一突出，即统一四角：卫生角、新闻角、图书角、艺术角,在整洁、美观、大方的基本上，力求知识性、趣味性、艺术性,凸显人文关怀。艺术园里，张贴着学生自己的优秀手工、书法、绘画、照相；洁白的墙上，挂满画像与格言，学生可以与伟人、名人交流.美好的布置使教室的每一面墙都会说话,每一种角落都能启智
