《大班数学优质课身体上的单双数教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学优质课身体上的单双数教案反思.docx（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班数学优质课身体上的单双数教案反思1、大班数学优质课身体上的单双数教案反思 活动目标： 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。 2、箱子一个，小布袋若干。(里面各种物品，数量110 不等)活动过程： 一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。 1、教师展现十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。 2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边
2、让幼儿数数。 3、引导幼儿观看已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字? 4、请几名幼儿答复后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。 教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说110数字中的双数有哪些，单数有哪些? 二、幼儿一起做嬉戏：摸宝1、教师讲解嬉戏的规章：幼儿从箱中摸出珍宝后，翻开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。 2、一起做嬉戏12遍。
3、三、复习稳固延长查找身体上和活动室内的单双数。 1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿查找活动室内什么东西是单?什么东西是双数? 活动延长： 让幼儿回家后，连续查找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给教师。 教学反思 1、幼儿的进展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能根本区分单双数，但是在其次环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在查找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探究欠缺。 2、教师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，教师可准时反响，那我们的十个手指头是
4、单数还是双数呢? 3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发觉身体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在其次环节引导时，教师可从两个方面开头引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的，哪些是单数?哪些是双数? 2、大班数学公开课身体上的单双数教案反思 【活动目标】 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 3、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 4、主动参加试验探究。 【活动预备】 1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。 2、箱子一个，小布袋若干。(里面各种物品，数量110 不等)【活动过程】 一、教师组织教学，用
5、说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。 二、1、教师展现十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。 2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。 3、引导幼儿观看已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字? 4、请几名幼儿答复后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。 教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说11
6、0数字中的双数有哪些，单数有哪些? 三、幼儿一起做嬉戏：摸宝1、教师讲解嬉戏的规章：幼儿从箱中摸出珍宝后，翻开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。 2、一起做嬉戏12遍。 四、复习稳固延长查找身体上和活动室内的单双数。 1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿查找活动室内什么东西是单?什么东西是双数? 【活动延长】 让幼儿回家后，连续查找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给教师。 活动反思： 根据本次活动的设计思路，我的教学目标在这次活动中是不行能一次性完成的，因而下次制定目标的时候
7、不能过多。 其次幼儿的进展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能根本区分10以内的单双数，但是在其次环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在查找身体上单双数的时候，除了牵涉到身体的器官，其他部位没有找到，所以对于身体的探究欠缺。在引导的话语方面，本次活动的目标是发觉身体上的单双数，活动是在我自己这一主题内，在其次环节引导时，教师可从两个方面开头引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的，哪些是单数?哪些是双数? 幼儿在自主探究时，发觉的单双数存在局限性，多以2或者3数量为主，发觉的单双数数量不够多，不够大。 还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出
8、来。 在活动中我没有赐予每个幼儿操作的时机，我应当在课前赐予幼儿每人一次操作的时机，然后开展活动的时候我只需要帮忙他们梳理分类就可以了。 3、大班数学优质课身体上的单双数教案反思 活动目标： 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。 2、箱子一个，小布袋若干。(里面各种物品，数量110 不等)活动过程： 一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。 1、教师展现十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应
9、的数字卡片。 2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。 3、引导幼儿观看已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字? 4、请几名幼儿答复后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。 教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说110数字中的双数有哪些，单数有哪些? 二、幼儿一起做嬉戏：摸宝1、教师讲解嬉戏的规章：幼儿从箱中
10、摸出珍宝后，翻开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。 2、一起做嬉戏12遍。 三、复习稳固延长查找身体上和活动室内的单双数。 1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿查找活动室内什么东西是单?什么东西是双数? 活动延长： 让幼儿回家后，连续查找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给教师。 教学反思 1、幼儿的进展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能根本区分单双数，但是在其次环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在查找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探
11、究欠缺。 2、教师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，教师可准时反响，那我们的十个手指头是单数还是双数呢? 3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发觉身体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在其次环节引导时，教师可从两个方面开头引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的，哪些是单数?哪些是双数? 4、大班数学优质课好玩的单双数教案反思 活动目标： 1.通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。 2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动活动预备： 自制ppt课件、歌曲好朋友、母鸡、小鸡带数字图片若干, 铅笔每人一支、
12、幼儿分组操作材料 扑克牌 (单数 双数)字卡，轻音乐活动过程： 一、请小朋友们听好朋友的歌曲进场，歌曲完毕后找到自己的好朋友。 3.进展幼儿规律思维力量。 4.体验数学集体嬉戏的欢乐。 复习1-10的数字。 二、情景导入，引起兴趣。 瞧，这是哪里?2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?全部的东西，不管大小都是2元，想不想距教师一起去逛2元超市呢7老帀这里预备了一张代币劵，看看这是多少钱?从那丢地方看出是5元?这个圆圆的硬硬的叫什么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫什么(纸币)?一共有5个一元的，所以就是5元钱。那刚刚教师说了，我们要到2元超市去买东西，看看教师昫怎么买东西的。 2元钱买一
13、件商品，再用2元钱再买一件商品，看教师用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么?(买不到)为什么?2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。 三、圈一圈 教师这里给每位小朋友预备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思索一下，看看这些代币劵中间藏着什么隐秘，你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样东西。(放轻音乐)四、在沟通与比拟中理解单双数你们发觉了什么隐秘?有些硬币缺少好朋友，有些都有好朋友。看看你的表格，有没有没买到东西的?是数字几?(1)由于它不够2元钱，买不到东西。看看代币劵中，
14、哪些是有剩余一元钱的?读读它们是几? 哪些是没剩余钱的? 教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 五、在嬉戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。 五、嬉戏：小鸡找家 活动反思： 今日给孩子上的是大班数学活动熟悉单、双数，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作比照，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采纳了教师先演示，幼儿发觉规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。 5、大班数学优质课10以内的单双数教案反思 活动目标： 1.幼儿通过操作及嬉戏能较娴熟地分辩10以内的单数、双数。 2.培育幼儿思维的敏捷性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结力量。 3.幼儿在嬉戏中体验参与数学活动的乐趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引导幼儿对数字产生兴趣。
