《大班语言教案快乐树教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案快乐树教案反思.doc（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班语言教案快乐树教案反思1、大班语言教案欢乐树教案反思 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 2、能认真观看图片，并用完整的语言表述图片内容。 3、喜爱看图叙述活动，情愿表达自己的想法、观点。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、一颗有表情的树的图片。 2、挂图欢乐树。 活动重点难点： 活动重点： 能认真观看图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 (1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿依据树的表情，说说
2、这是一棵欢乐的树。 (2)这棵欢乐的树要告知我们一件好玩的事情，我们一起来看看吧。 2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言叙述图片内容。 (1)这是什么季节，树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花? (2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么? (3)你觉得树欢乐吗?你是怎么看出来的? (4)教师示范用树的口吻叙述挂图一的内容。 3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观看并叙述图片内容。 (1)教师鼓舞幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 (2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整叙述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。
3、 (1)引导幼儿以欢乐的树例，学习用拟人手法叙述其他的植物或动物在四季中的变化。 (2)幼儿分组活动，各组先确定要叙述的对象，再争论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法叙述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有快乐与不开的时候，幼儿已有了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着教师一起学习这个好玩的叙述故事。 在观看第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和四周环境的变化， 其次、三、四张图，教师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。 2、大班语言活动教案：去年的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解故事内容，体验故
4、事蕴涵温情。 2、能大胆想象，愿意在集风光前大方地叙述自己的猜想。 3、珍惜朋友之间的深厚的情意。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、动画片去年的树 2、去年的树PPT 3、背景音乐二首。 活动过程： 一、谈话引题、引出活动。 (出示图片一)激发幼儿的奇怪心和倾听故事的欲望。 1、教师：今日带来一个故事(出示PPT：封面)熟悉字吗?(去年的树)故事的名称就是去年的树 2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶) 那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事去年的树。 二、分段观赏、让幼儿大胆地叙
5、述自己的猜想。 1、观赏故事前半段(背景音乐一) 2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜测;树究竟发生了什么事? 3、观赏故事后半段。(背景音乐二) 4、提问故事主要内容： 5、故事的名称是什么。 故事中有谁? 你听到故事里讲了什么? (让我们完整的观赏故事一遍) 三、看动画，完整观赏故事。 嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚刚没有讲到哦。 结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。 (一)出示PPt图一 提问： 1、故事里谁和谁是好朋友? 2、他们每天怎样快乐地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效) 3、后来小鸟问什么要离开树
6、呢? 4、临别前，树对鸟儿说了什么? 5、鸟儿是怎么答复的? (全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话) 教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢? (二)出示PPt图二 提问： 1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢? 2、小鸟问树墩什么?树墩怎样答复的? 3、小鸟听完树墩的答复后，是怎样做的? (三)出示PPt图三 提问： 1、它向哪里飞去? 2、它去问谁? 3、门是怎么答复的? (四)出示PPt图四 提问： 1、接着，鸟儿又向哪里飞去了? 2、在村子里它看到谁? 3、它问小女孩什么?小女孩怎样答复? 4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大
7、眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢? 5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢? 教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难受、难过，其实，我们可以告知小鸟，不用难受，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应当爱护树、爱惜树、多种树。 四、情感训练 教师：你喜爱故事里的小鸟吗?为什么? 小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?盼望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信 (是啊，我们同意朋友的事情，肯定会做到。) 五、完毕局部 小朋友拉
8、着自己的好朋友出去玩嬉戏。 活动反思： 语言活动去年的树是一篇拟人体童话，主要叙述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它每天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿同意了树的恳求还要回来唱歌给它听。可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最终找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里布满了悲伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。 整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开头我先请有幼儿观看PPT主页去年的树，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，许多孩子会识字。直接对故事题目的绽开，既是激发对故事的喜爱和期盼，又是引导孩子心情
9、慢慢投入的必需过程。通过教师的口语叙述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍观赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我立刻让幼儿猜想树究竟发生了什么事?为故事的后半局部埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿答复出自己对故事的初步理解。 在其次环节中，设计了让幼儿看动画片去年的树。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的状况下，更能把握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边依据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿屡次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟
10、查找时的着急与艰辛。这样，慢慢地，幼儿们在学说的过程中喜爱上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。 在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用鼓励的语言、欣赏的眼神，激发他们热忱和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的学问得以建构，情感得以丰赡，共性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。 3、大班语言活动教案：欢乐树教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 2、能认真观看图片，并用完整
11、的语言表述图片内容。 3、喜爱看图叙述活动，情愿表达自己的想法、观点。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、一颗有表情的树的图片。 2、挂图欢乐树。 活动重点难点： 活动重点： 能认真观看图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 (1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿依据树的表情，说说这是一棵欢乐的树。 (2)这棵欢乐的树要告知我们一件好玩的事情，我们一起来看看吧。 2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言叙述图片内容。 (1)这是什么季节，树的叶
12、子是什么颜色的?树上开了什么样的花? (2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么? (3)你觉得树欢乐吗?你是怎么看出来的? (4)教师示范用树的口吻叙述挂图一的内容。 3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观看并叙述图片内容。 (1)教师鼓舞幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 (2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整叙述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。 (1)引导幼儿以欢乐的树例，学习用拟人手法叙述其他的植物或动物在四季中的变化。 (2)幼儿分组活动，各组先确定要叙述的对象，再争论该种植物或动物在四季中的变化，尝试
13、用拟人手法叙述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有快乐与不开的时候，幼儿已有了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着教师一起学习这个好玩的叙述故事。 在观看第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和四周环境的变化， 其次、三、四张图，教师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。 4、大班语言活动教案：树真好教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受、观赏散文诗，并尝试创编。 2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的亲密关系。 3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在感受、观赏散文诗的根底上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清晰地进展表达。(仿照、依据提示图创编) 活动难点： 创编散文诗(凭空创编) 活动预备： 阅历预备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶
