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1、 小班美术活动教案及教学反思小蜗牛找家 设计意图： 对于小班幼儿来说，拿笔随便的画线条比拟简单，但有掌握性的画线条却有肯定的莫非，由于它需要幼儿运用大脑掌握手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为根底，配以故事情节，使幼儿在情景中得以练习与完成。 活动目标： 1：练习有掌握的画线条。 2：激发幼儿的爱心，鼓舞幼儿不轻易放弃。 3：培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4：体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5：培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1：故事【小蜗牛找家】 2: 水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸(每人一张)
2、活动过程： 1：以故事的形式吸引幼儿 师:教师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很焦急，天快黑了，谁来帮忙他) 2：请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。 幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓舞幼儿休息再走，最终绕过许多障碍，最终在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得胜利感。 3：大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习 4：提出要求 a :线条(路)不能断开，否则到不了家 B：鼓舞幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、娴熟画线
3、条。肯定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。 5：幼儿动手，教师观看辅导，对较好完成的幼儿鼓舞他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓舞他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。 6：评价沟通 幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，(屈.教师.教案网出处)在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓舞较好的幼儿。 活动延长： 1：将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿; 2：在活动中发觉幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓舞幼儿多换色尝试。 活动反思： 小朋友参加活动的乐观性都很高，并且都将做的小蜗牛给予了生命，本次活动的胜利在于教师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
