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1、教育惩戒师德师风的心得体会5篇 395209教育惩戒师德师风的心得体会1 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。 一、爱幼儿,先热爱教育事业 选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔，不计名利,积极进取,努力创新。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。 二、爱幼儿,要尊重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护,我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关
2、系,关心、呵护、尊重每一个幼儿。 三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己,才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习,不断开辟新教法。 四、爱幼儿,以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行，幼儿喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻做出好的榜样,凡要求幼儿做到的,
3、自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。 这是我学习了师德师风的一些新的一会,我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。 #6297教育惩戒师德师风的心得体会2 “为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子,不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作,真是感慨万分。因此一个合格的教师,良好的师德师风并不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教
4、育教学工作中，师德需要培养,需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的: 一、拥有良好的师德师风,要有丰富的知识来武装自己。 常言说：“要想给学生一滴水,你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化,学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习,他们懂的也许我们不懂，因此,这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识,才能培育好下一代人的成长。 二、要带好一个班集体,首先要发挥教师
5、的表率作用。 教师往往是小学生心中的偶像,他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工作中我率先示范,交给学生做人的道理,增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说,学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱,却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课,学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做,做什么，怎么找活做,怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方,我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸,我就弯腰捡起来，时间长了,学生也这样做。工作上
6、,从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。 总之,在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上,注重身教，以身作则、行为示范,这种身体力行的做法也得到学生的首肯。 三、努力工作,树立无私奉献的师德形象 人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的,教师必须要有责任感,勇挑重担，树立坚定的理想,克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此,在教育教学工作中,我们要做到一下几点： 1、教师要爱岗敬业。 教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业,我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。
7、我很热爱自己的学校,热爱自己的学生,做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位,尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴,也能谅解学生在学习中的失误,让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。 2、教师要尊重学生。 在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育
8、中,只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正,不偏爱个别优秀生,也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生,肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友,相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度,防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。 3、教师要爱护学生 教师要有爱心，爱心是一种职业道德,是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就不
9、理想。正如我国教育家陶行知所说:“你的教鞭下有无数的瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落,岐视学生,应该信任他们,帮助他们解决困难,用深情的爱去激励他们。 师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的,我们应该凭着“带着一颗心来,不衔半根草去。”的思想,在日常工作中，无论是理智之前,还是误解之后，我们都要一味地奉献付出,决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生,带着一颗宽容的心对待他们。 、教师要理解宽容学生。 有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放
10、;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是学习的而是学习的伙伴”我还想说，宽容就是平等,让学生觉得你不是高高在上的老师,而是跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容,也拥有了爱。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说:“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解,你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想,我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了,气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理
11、解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗以后可得事先通知我,以免耽误上课。”值日生低下了头,为自己的失职难过。学生忘带作业了,我会不经意地问一声:“早饭吃了吗”学生一愣，继而会心一笑,他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣,我摸摸他的头;“不舒服吗”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊,他们还只是孩子。孩子怎能不忘事孩子怎能不贪睡作为从孩子走过来的大人,作为教师,你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见,你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去
12、教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批,感受到的却仍然是教师深切的爱。 作为新时期山区的人民教师,应该抛开功利观念,要加强自身的师德师风修养,始终保持一颗甘愿平凡的心,敬业、爱岗、爱生,甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天! #58256教育惩戒师德师风的心得体会 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神,坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式,全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论,以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展
13、为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实,取得了满意的成绩。 一、促进教师专业发展,打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素,是学校的第一资源,所以，我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮忙教师进行职业生涯规划,搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了中山市实验高中高级德育教师评价方案、中山市实验高中班主任评价方案，还新制订了中山市实验高中实习班主任制度。经过对教师主角形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。 1、加强师德师风建设、提高德
14、育师资水平 首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训,高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，经过多种途径开展师德师风建设和礼貌创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组,构成了党政工团齐抓共管的师德教育网络,制定了中山市实验高级中学德育导师制实施方案、中山市实验高级中学高级德育教师评价方案、中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见等制度,在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。 其次,加强理论知识的学习，提
15、高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治职责感和历史使命感,提高教师的自我主角认识,奠定队伍建设的思想基础。 再次,对照学习教师职业道德规范，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，经过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在学校网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设进取向上、朝气蓬勃的学校工作氛围。同时加强党组织建设，进取壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出进取贡献。 、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 经师，强调提高教师的职业境界,要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律,成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境界,要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺
