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1、我的妈妈是精灵读后感广陵区新坝中心小学 陶青我的妈妈是精灵是一本小说，而小说就不能完全与实际生活相等同，但是小说却能将我们的现实生活或多或少、或整或零散地折射出来。不仅现实生活，还有我们的教育也是如此。小说中，主要讲述两个家庭的分分合合，一个三口之家因为精灵妈妈的介入将要四分五裂，另一个家庭则全靠一位敏感早熟后悔让父母离异的小女孩支撑着。简单的几个人物，身份有平凡普通，也有奇妙不可思议，但是在他们身上却能找到现实的影子，似乎，让人感到这些人就在我们身边生活着存在教育困难的五年级女孩陈淼淼和李雨辰、婚姻破裂的两家家长、难以割舍的母女深情、共患难同欢乐的友情天地一、教育无处不在作文难题如何解？小说
2、中有这样两段文字，你能看出分别出自谁之口吗？看完之后，如果你是一名正在埋头苦读的学生，你会有什么想法？如果你是一位深爱孩子努力工作的家长，你会有何感受？如果你是一位站在教育第一线的教师，特别是语文教师，你又该怎么说呢？1、“小时候刚刚开始写作文的时候，我挺喜欢写，因为有些话没有人说，写下来心里也会很高兴。但后来，我发现我对作文的感觉和老师对好作文的感觉正好相反，我写得又快又得意的，到了老师那里，一般只有勉强及格的分数。老师说我总是自由发挥，不懂得内部结构，所以老师要我重点写的段落老是写不重。这样天长日久，本来喜欢作文的我，最恨的功课就是写作文了，每次一旦我写得高兴起来，就知道不会有好分数，然后
3、马上就泄气了。作文成了我最不喜欢的课。按照刘老师的作文公式，还真的很方便，不用心也能做。”（p69）2、“完全是为了考试，不可能学到一点点怎么表达自己。这样，孩子的灵感会一点点没有的啊！我根本就不想要你成名成家，只想你能做一个真正幸福的人。”（P72、75）虽然这只是小说中的孩子与爸爸针对作文和教育的一点感受，但是却与现实的教育紧密相关，看完难免不让人有所反思。不仅如此，这些感受也让我回忆起自己学生时代的作文课经历。当时的自己，作文成绩非常一般，每次的作文课都非常害怕老师布置的作文题目又是让我脑袋空空的那些高大上话题，于是，冥思苦想，一番“挣扎”，终于一次次交出了毫无底气的作品。老实说，我已经
4、记不得小学刚接触写作时的情景和想法，只能回忆自己中学阶段，迫于中高考升学考试的压力，模式化的叙事文和议论文早就在老师娴熟的教法之下，褪去了各自原本的魅力，变得呆滞和固化。惋惜的是，即使老师这般“煞费苦心”，我还是未能掌握精髓，取得高分，更失去不少宝贵的幸福感。更不幸的是，老师们还常常在办公室感慨“现在的学生作文写得正是一届不如一届啊，读到好作文真的很难了！”学生写作难，老师改作文也难，每周的两节作文课，就这样变成师生共同难熬的时光。小说中的小女孩，她从爱作文到厌烦，而我恰好与之相反。从中学模式作文走出来，变得爱上作文和小说故事，是在我高考毕业进入大学校园之后，误打误撞，进入中文系，不断与中外文
5、人交流，与名著接触，渐渐也有一些感悟与灵感，写过几篇，恰巧有人喜欢，这让我重树信心，兴趣剧增。于是，我发觉原来枯燥的写作其实可以变得很有趣，可以写得自然随性，写得“随心所欲”。有过这样的改变，再面对成为语文教师的自己，我非常希望能把孩子们拉回到喜爱作文的队列中，就像自己经历过的那种幸福！现在，我身处孩子写作的源头，面对三年级孩子，此时，刚接触作文与写作的他们，有无限的可能性和发展性，必须无微不至地保护他们的写作热情，才是作文教学的当务之急！家校沟通正当时小说中有一段主人公陈淼淼自述自己厌倦一切与学有关的人和事的原因（“本来我是喜欢我的学校的，也喜欢王老师，可现在我们每天累死累活，还是有做不完的
6、功课，心里还总是觉得自己将来会考不好。所以慢慢地，看到学校也怕，看到老师也怕，不再喜欢他们了。”（P49）。恰好近些年，对于小学生的减负问题一直在小学教育领域渗透和逐渐施行，但是基于对孩子认真负责的态度，我们还是无法实打实百分百地做到位，抱着让孩子成才的希冀，还是希望孩子们能在玩乐之余，专心一下学业。当然，与我们不谋而合的志同者还有孩子的父母亲。他们其实一直处于两难全的境况中：一方面，希望自己的孩子能快乐成长；另一方面，又不能眼睁睁地看着自己的孩子凡事落于人后，认为别人有的，自己的孩子也必须加入，不肯错过教育的任何一个环节。于是，他们开始夹在师与子之间，并且最终他们选择了“尊重”老师。就像小说
7、中陈淼淼的爸爸一样，自己并不是特别赞同老师的教育方式，内心也知道设立强化班和盲目攀比的弊处，但是却只能晚上回家发一阵牢骚作罢。而我，作为一名教师兼班主任，真的诚心希望各位家长能与我们多沟通和多交流，有时候家长内心最真实的想法也许就能成为我们教育中第一手的珍贵素材；同时，我也期盼各位家长能理性地接纳教师的“真心话”，要看到孩子身上的利与弊，才能帮助他们扬长避短，成长成才。二、平凡刻骨的情感友情天地觅知己，患难与共见真情陈淼淼和李雨辰，作为小说中的两个小主人公，虽然是很要好的朋友和同学，但是这种完美友情却并不是一开始就有的。李雨辰的父母很早就离异，这件事对李雨辰的打击很大，也让李雨辰觉得自己与其他
8、孩子存在差异，敏感而要强的她也一直明白陈淼淼靠近自己其实是想要在她身上获得一种优越感，所以，李雨辰对这个表面上的好朋友从来不倾诉自己的内心，严守自己的小秘密，一个不完整家庭给她带来的伤痛她也从不透露半点。此时的她们处于表面和谐，互相依赖，但并不相互信任阶段。一直到陈淼淼的爸妈谈论离婚，此时，才将这两个逐渐敏感的孩子推入同一阵营，同是遭受过或将要遭受父母离异的小孩，在此时，可以大胆地毫无顾虑地敞开心扉，讨论如何阻止爸妈离婚的方法，讨论爸妈离婚会给自己带来多大的伤害等话题，甚至践行“苦肉计”、叛逆青年等损招逼爸妈取消离婚。这样的两个孩子，一番折腾后，并没有让陈淼淼的爸妈复合，反倒让各自收获了推心置
9、腹的友情。作为旁观者，两个孩子没有在“罪恶”的道路上越走越远，真的让人庆幸，同时，也提醒我们教师对待孩子的每个方面都不能有一点含糊，特别是孩子情感方面。母女情深皆如此，无奈分离蓝花语亲情方面，陈淼淼与她的精灵妈妈为我们示范的孩子与母亲的这种本能的天然的关联已经让人为之一振！精灵妈妈为孩子的牺牲极大，为了孩子，她可以与陈爸爸上演貌合神离的亲密夫妻，也可以忍着心痛每晚杀死青蛙喝冰冷的血来维持肉身，还可以做女儿喜欢的一切事情（带女儿飞翔、精灵助考），更可以在即将离开人间的最后时刻不忘帮女儿打点十八岁以前的所有衣物，这一切的一切，都饱含着精灵妈妈对女儿的爱。在精灵妈妈离开的刹那，陈淼淼既是痛苦的，又是
10、幸福的，因为她在失去母爱的同时又得到了永恒的母爱！陈淼淼在与妈妈临别之际，送了一份未带走的礼物，一份让人无限伤感却温馨无比的礼物“妈妈到底没能把人间的礼物带回去，她把它们还给我，只是在每张照片上她都为我贴上了一朵蓝色的小花朵，现在，它们成了妈给我的礼物，使我记住有一个精灵妈妈的童年。”（P220）精灵妈妈的离开，牵动了我的心，这一朵朵的蓝色小花不仅印在了陈淼淼的照片上，也让我一直浮想联翩。每次看到蓝色的花朵，就会想到小说的结尾处，想到一位妈妈与自己心爱的孩子分离、想到一个即将失去妈妈的小女孩、想到她们之间有着一种空间无法分隔的渊源。于是，在自己的内心深处，呼喊一声：“我的妈妈，我也爱您！我心中的蓝色小花永远为您绽开着！”陈丹燕女士的我的妈妈是精灵一书，有我需要关注的教育话题，也有触动人心的情感牵连，除此之外，还有很多的片段值得我感触、反思、震撼、惊喜，此处虽未提及，但真心感激这样一本好书出现在我和孩子们身边！
