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1、小学英语老师的教学安排（通用8篇） 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，是不是须要好好写一份教学安排呢？我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，下面是我帮大家整理的小学英语老师的教学安排（通用8篇），欢迎大家共享。 小学英语老师的教学安排 篇1一、教学目标：以学生发展为本，加强对学生的听、说、读、写的培育。利用牛津英语教材的教学特点，注意学生人格的塑造，养成良好的学习习惯，培育学生的学习爱好，是学生具有初步运用英语进行描述的实力。小学阶段是英语学习的打算阶段，三年级又是是否打好英语学习基础的分水岭。因此，这学期要激发学生学习英语的深厚爱好和培育良好的学习习惯，并
2、驾驭一些基础性的英语技能。三年级是后三年学习的关键。本学期要求学生驾驭222个单词，Yes，NoQuestion和特别疑问句Wh-question，祈使句的句型。主要通过看图，听录音，进行听说训练来培育学生能运用一些简洁的交际实力，为以后的进一步学习打下良好的基础。二、教学重点、难点、关键：1.特别疑问句。本学期将教学下列几种特别疑问句：Who is he/ your friend？Whats this/that？What are they？Wheres my classroom？What colour is ？How many/ much？2.物主代词my ，your 的运用。3.祈使句的运
3、用。4.阅读实力的培育。通过日常训练，逐步提高学生的阅读实力。三、班级状况分析：三（6）班大部分学生酷爱学习，喜爱英语，能正确拼读单词，初步养成了良好的读写习惯。课堂氛围较好，学生们都勇于举手，主动发言。对于老师布置的作业也完成得较好。但有一部分学生的接受实力相对较差，在课内不能完全消化所学的学问，且学习习惯较差（如：某，某x等）。希望能从爱好入手，使他们牢牢驾驭基础学问。四、提高详细措施：1、优化课堂教学，提高学生学习效率在课堂教学中，老师要主动创设详细生动形象的语境，使学生在该语境中产生说的爱好。例如：My friends ， Shopping等。老师和学生分别扮演角色，让学生如临其境，自
4、然运用英语来表达眼中所见、心中所感。教学内容力求贴近学生生活，教学形式丰富多样，以嬉戏、儿歌、竞赛等形式使学生乐于参加进来，产生深厚的爱好。2、细心探讨教材，提高学生阅读实力每次备课时，老师都应细心探讨设计教学过程，体现语言学问的复现。小学生的年龄特点和遗忘规律告知我们，孩子不行能熟记只出现一次的单词句型，须要老师不断地提示与提示。老师应帮助学生把所学地单词、句型整合成小短文，或是找寻一些适合学生阅读的小文章，逐步提高学生的认读实力和阅读实力。3、实行编对话、编儿歌、课本剧表演、实力小比武等方式，创建竞争机制，丰富学生学习内容，提高学生学习爱好。4、培育学生良好的学习习惯，切实抓好学生的听说和
5、书写，培育学生正确的学习观，科学观。5、常常开展抓差补缺工作，争取每个学生都不掉队。五、教时支配：每个Unit用一周教学、每个Module用三周教学，复习2-3周。老师应理解每个Module中各个Unit之间的内在联系，不能平均安排每个Unit，或呆板地按次序上，而应有机支配时间，在每一个Unit中，也应合理支配时间，着重于Look and say和Look and learn。教学过程应分三步：复习、实践、巩固，要让学生多说、多听、多仿照。六、教学进度：（见附表）小学英语老师的教学安排 篇2一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作安排为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率
6、为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学探讨，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教化工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，特性得到充分的发展，使“后进生”能够顺当摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。二、工作目标1、深化学习英语课程标准，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨工作。2、主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。3、以“有效课堂初探新课程语音教学”为主题，绽开磨课活动。4、探究小课题实践探讨
7、，以课堂为主阵地，主动探究、注意实效性，刚好结题。5、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成果。6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，全部英语老师都能驾驭。三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。仔细钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时仔细制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注意教案的批注反思由常规性向有效细微环节反思过渡，突出针对性及实效性，提高老师的反思实力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和主动性。深化学习温州市“关于实施有效教学的指导看法”和永嘉县“关于改进学生作业提
8、高教学质量的实施看法”。，指导于实践，并仔细写出心得体会。2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有安排、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充溢，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。3、主动参与各项活动。依据校教研处和县、市相关教研安排，我们组将主动参与各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升竞赛，五年级英语书写竞赛，英语阅读教学案例评比等等。4、老师自身素养的提高。通过各种形式的学习、探讨，不断提高自己的教化理论水平、专业学问水平、教学实力和教
9、科研水平。主动参与学校，县、市实行的老师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，同心协力，共同成长。主动参与课题探讨工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题探讨和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。5、各年级详细工作三年级重点工作：a.英语学习爱好培育。课本学问的驾驭外，能增加一些课外爱好学问增加学生的学习爱好。b.英语学习习惯的培育。四年级教研重点：a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。b.加强课本学问的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的连接工作。c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。五年级教研重点。a.融英语书写教学于日常教学活动中
10、，主动筹备学生参与学区、县、市英语书写竞赛。b.仔细实在地对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学工作。c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的学问真正的运用于生活。六年级毕业班工作重点：a.仔细做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科安排。b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的打算。c.接着训练学生各方面的实力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的打算。小学英语老师的教学安排 篇3本学期的工作到现在为止，即将结束。本学期依据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教化内容，创建性的立体性的
11、运用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教化实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，在教化理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教化、教学工作。本学期是我担当小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样
12、创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学安排，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，教化优生帮助后进生。二、在课堂教学中第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互
13、动的教学，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面。学生的作业总是刚好批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。四、教学过程的总体把握：1)在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。并通过多种激励的方式，激进学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率
14、。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性开展两人小组，多人小组，成行
15、、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。4)努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略。依据学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和阅历。5)六年级采纳口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用实力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作实力。有效的促进了英语教学的再提高。6)仔细反思，主动思索，全面提升我校语教学质量。五、因材施教，做好培优工作。在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教化水平，取得肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需接着努力提高自身的实力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教化的发展作更大的努力。小学英语老师的教学安排 篇4一、学生学科学习质量现状分析一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的
